19 杠杆 教案.doc

杠杆教材简析三年级的课本中跷跷板一课就已经研究过简单的杠杆原理本课是对敢干的进一步研究通过进一步深入的探究活动进一步引导学生发现杠杆的工作原理和在生活的引用并能分析省力与费力杠杆的设计原因课型科学实验课教学目标通过学习活动使学生掌握杠杆尺的探索性实验从而了解杠杆尺的工作原理通过学生探究学习活动使学生能够观察记录杠杆尺的状态学习使用图示法简化问题能够从众多看似杂乱的数据中通过分析整理发现杠杆省力的规律通过学习活动使学生能够合理解释身边杠杆工具的工作原理知道科学探究可以为进一步研究提供新经验新现象新方法新技术渗透科学与艺术相结合的思想教学重点掌握杠杆尺的探索性实验从而了解杠杆尺的工作原理的学习活动教学难点学生分析整理数据合理运用科学方法的指导教学准备杠杆尺钩码科学记录表相关图片资料课时安排课时教师活动学生活动设计意图二次修改教师与学生交流上次学习活动的体会导入本课今天我们就用杠杆尺来研究杠杆的秘密学生积极与教师进行交流讨论通过教师与学生亲切自然的交流营造宽松民主的学习氛围教师引导学生观察认识杠杆尺平衡状态中左右两侧钩码所代表的含义平衡中支点的位置在这杠杆尺中支架的位置就是支点而左侧钩码我们可以当作重物而右侧我们则可认为是所使用的力当杠学生小组学习理解杠杆尺各部分所代表的意义互相讨论交流并及时做好记录培养学生细致观察的习惯理解杠杆尺不同部位代表的不同意义认识杠杆尺不同状态所代表的意义学会用简单的图示法记录实验现象通过自主试验活动并从中发现规律杆平衡时说明了左右两侧的力的大小是一致的指导学生进行实验活动杠杆尺左侧第二个孔挂两个钩码请学生试验分别在右侧的第一第二第三第四个孔上挂两个钩码观察杠杆尺状态提示学生随时用图示法做好记录学生学会归纳发现的规律整个学习活动中教师与学生交流过程中要倾听对学生大胆创新仔细认真地学习行为进行表扬赞许并积极指导学生学会认真倾听别人的意见加强学生与教师学生之间小组之间交流讨论教师引导学生队所观察到的实验现象进行分析讨论你们发现了什么有什么的问题产生吗教师引导学生自主试验活动改变钩码的位置和数量后进一步观察杠杆尺状态的变化引导学生利用图示法记录发现规律教师引导学生小组学习讨论交流汇报发现的规律学生自主试验活动改变钩码的位置和数量后进一步观察杠杆尺状态的变化利用图示法记录小组交流讨论从而发现规律引导学生利用画杠杆工作图以分析平时曾经使用过的杠杆类工具有哪些省力的杠杆和不省力的杠杆有哪些分析不省力的杠杆的应用学生利用画杠杆工作图以分析平时曾经使用过的杠杆类工具有哪些省力的杠杆和不省力的杠杆有哪些讨论不省力的杠杆的应用教师提出学习活动调查身边杠杆类工具省力与不省力的有哪些以及在生活中的应用学生积极归纳小结保持研究学习兴趣延伸课后学习活动为下次课的学习活动作好准备把课堂探究进一步扩展为课下探究使学生明白科学就在身边培养科学服务于生活的意识板书设计杠杆力点支点重点课堂检测生活中我们在何处用到了杠杆课后反思