北师大版 数学一年级下册 练习三 教案.doc

教学设计 教材分析：本节课是综合实践活动，是在学生初步学习了分类的知识的基础上进行的。主要内容是在分扣子的活动中引导学生选择不同的标准给扣子分类，积累分类的经验，并在分类的基础上交流，学会有条理地思考，逐步提高实践能力。本次活动既是对前面所学知识的巩固和综合运用，又为以后的学习积累活动经验。 学生分析：学生在此前的学习中已经对按一个分类标准进行分类有了初步的认识。本次活动让学生再次明确了分类是要依赖分类标准的，并在此基础上继续展开第二次分类，感悟按多个不同标准分类，分到最后的结果是相同的。通过活动使学生更进一步的掌握分类知识。 教学目标： 1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。 2. 经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力。 3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 教学重难点： 重点：经历分类的过程，引导学生按不同的标准进行分类。 难点：在分类过程中进行有序地思考。 教学过程： 一、游戏导入，激发兴趣。 师：我们先来玩一个“寻宝大比拼”游戏。老师准备了两个宝盒，它们里面的物品都一样、数量也相同。