Lesson7 Arriving in Beijing 教案.doc

一教材内容分析本课时是冀教版五年级英语下册第二单元的第一课课文内容是延续上一单元李明和李夫人一行四人去北京旅行现在到达北京火车站在车站谈论的一些话题教学内容贴近学生生活有利于培养他们在真实情境中用英语进行交际的能力本课涉及到了一些复杂的可数名词单数变复数的词汇及句型在教学中应该注意帮助学生进行归类总结在口语交际时也要注意句型中单复数的正确应用二学生情况分析本班学生性格活泼对英语兴趣浓厚比较喜欢分角色朗读及对话表演等形式对于名词单复数学生对可数名词变复数的形式很熟悉对其他变复数形式知道的较少本课中出现的特殊变化形式学生是初次接触学生对单复数句型变化有所了解但应用中还不熟悉经常会出现错误在教学中应该注重口语练习以巩固所学知识三教学目标知识与技能目标使学生能听懂说出并认读单词学生能够熟练应用等句型进行对话练习并能正确运用这些名词的单复数形式过程与方法目标学生通过小组合作学习能够运用所学英语知识来表达看到的事情更轻松地进行语言操练并体验小组合作的收获与愉悦学生通过多媒体课件展示整体感知学习内容接受语言信息体验感受旅行的快乐激发生活情趣学生通过小组互相评价更清晰地认识自我体验合作感受成功并能够积极参与努力实践情感态度价值观培养学生较好的文化意识与英语语感增强学生合作意识及良好的竞争意识四教学重难点使学生掌握单词学生能够利用本课所学知识进行情感交际练习五教学课时课时六教具准备课件七教学过程设计意图复习旧知激活学生原有的知识为学习新知识做必要的准备设计意图创设在火车内的情境使学生不知不觉引入新知街接自然容易接受新知识一图片出示图继续出示句型板书httpwww1rarcncom板书拼读区别与图片出示图继续出示句型板书图片出示图课件继续出示句型拼读从音形区别与板书用同样的形式展示学习等单词图片出示图板书拼读课件出示图板书课题板书设计意图通过多媒体课件出示单词直观形象能吸引学生的注意力激发学习兴趣并在教授单词时展示各个词之间的联系渗透给学生学习策略二课件出示图课件展示更多图片设计意图学生带着问题听录音可以帮助学生理解文本大意利于培养学生语言理解能力适当的评价会激发学生的学习兴趣thepark设计意图学生结组进行句子练习巩固所学知识并培养合作意识增强综述能力设计意图通过学生小组互评增强合作意识体验成功感受也可以让学生认识自我成为学习的主人并促进学生养成认真倾听的好习惯教学反思本课时设计以整体语言教学思想为指导在相对真实完整的语境中接触体验理解新的知识和语言运用情景本话题为谈论人物利用话题创设真实情景增强学生在语境中理解语言的能力针对课文内容创设整体的情景大家一起乘坐火车去旅行通过一路上的所见所闻把课文中的两部分有机地串联在一起在这里我应用了多媒体课件选用了合适的人物图片并结合课文内容形象生动地展示给学生突破了本课的重点这样让学生在情境中学贴切学生的生活实际更容易让学生所接受在过程评价中我采用了学生互评的评价表形式在整个课堂中让学生团队互评提高了学生的注意力增强了团队精神也培养了学生的合作意识最后对优胜团队作出奖励让他们体验成功感受并激发其今后的学习积极性本课程倡导任务型的教学模式学生在教师的指导下通过体验参与合作及实践等方式实现任务目标感受成功如课堂中使用头饰来表演人物这是本课的一个亮点形式活泼灵活在表演中培养语感这是平时学生比较喜欢的形式但在课堂操作中因为有二十多位老师及领导听课老师和学生都表现的比较紧张没有达到预期效果分析其原因有两点一是教师的课堂应变能力差没有调动课堂气氛二是在教学设计分析时的漏洞应该考虑到环境的影响及学生年龄的特点五年级学生年龄在岁左右他们在陌生人面前会因为羞涩而沉默不善于表达自己因此课堂比较沉闷在今后的教学中教师的课堂驾驭能力要提高在进行教学设计时准确地分析学生情况设计出更容易让他们接受并乐于去表现的活动形式