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被丢弃的野猫
上传于：2024-06-14
第3课时 12减几
【教学内容】
教材第83、84页。
【教学分析】
本节课主要学习12减几的计算方法，通过本节课的学习，学生能熟练地口算12减几的减法，在经历与他人交流各自算法的过程中，进一步领会“想加法算减法”的算理，并能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，鼓励算法的多样性。
【学情分析】
让学生经历12减几算理的建构过程，体验12减几计算方法的多样化。
【重点难点】
重点：理解多样化的计算方法。
难点：“想加法算减法”思维方式的形成。
【教学目标】
1．掌握12减几的计算方法，并正确计算。
2．通过操作让学生经历探索12减几的计算过程。
3．培养学生主动与他人交流的良好习惯，进一步体验“想加算减”的计算方法和算法多样化。
一、情境导入
出示83页情景图：
师：仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息？
生：一共有12只鸳鸯，水里有4只。
师：你能提出什么数学问题？
生：岸上有几只鸳鸯？
师：怎样列式计算呢？
生：12－4＝。师板书。
二、探究新知
1．探索12减4的算法
师：12减4等于多少呢？请同学们用小棒摆一摆，算一算。
学生计算，教师巡视指导。
师：谁来说一说你是