五年级下册数学教案 小小环保统计员——统计图的选择冀教版.doc

小小环保统计员统计图的选择教学目标能根据统计目的需要合理选择条形或折线统计图表示数据对数据进行简单地分析并能做出合理地决策或预测在选择统计图的过程中进一步体会统计图的优点加深对统计图特征的认识借助实例引导学生经历分析判断决策和表示数据的过程探究解决问题的策略方法培养学生的分析判断和决策能力在解决问题的过程中进一步体会统计图与现实生活的联系感受其应用价值发展学生的统计观念对数据进行简单地分析并能做出合理地决策或预测教学重点培养学生能根据统计需要合理选择统计图表示数据的能力教学难点培养学生环保意识并能根据数据对现实生活做出合理建议教教学过程一创设情境提出问题谈话引入谈话前段时间有句网络流行语最远的距离不是生与死而是我站在你面前你却看不见大家来猜一猜这是一种什么样的场景预设雾霾出示雾霾图片雾霾严重的影响了我们的生活危害我们的健康那你们知道雾霾是由什么组成的吗我们沧州市近几年的空气质量又是怎么样的呢老师这里有两组数据一起来看一下我们知道统计数据的方式除了用统计表还可以用什么统计图那么到目前为止我们学习过了哪种统计图条形和折线如果我们把这两个统计表绘制成统计图你会怎样选择这节课我们就来当一次小小环保统计员重点研究下这个问题板书统计图的选择二自主学习小组探究首先给大家三十秒的时间先让同学们思考条形与折线统计图分别有什么特点讨论完成后找同学回答课件出示总结正是由于它们有这样的特点才是我们选择统计图的时候有了依据下面我们来观察统计表收集信息提出问题课件出示表雾霾沧州某天主要污染物统计表谈话请同学们观察主要污染物统计表你能收集到哪些信息主要污染物浓度引导学生明确表提供的信息是沧州某天主要污染物各是多少要想表示出污染物的多少选择哪种统计图比较合适呢现在我们来小组合作讨论分析一下课件出示探究提示四人小组合作仔细观察分析统计表中的数据你认为选用什么样的统计图来描述数据比较合适说明理由请完成统计图人绘图人配合人汇报分钟时间下台巡视汇报交流选用条形统计图表示第组数据看来大家都有了自己的想法并绘制完成了统计图谁愿意先来汇报一下选用什么样的统计图表示第组数据比较合适展示学生绘制的图课堂预设生用条形统计图表示第组数据比较合适因为它只反映了某天空气中的五种主要污染物是多少所以用条形统计图表示就能直观地看出来追问你是怎样知道只反映数量多少的估计学生会说出这五种污染物是并列的相互独立的它们之间没有联系不存在考察增减变化的情况评价质疑说的真好要反映数量的多少可用条形统计图来表示板书反映数量的多少条形统计图请大家思考能用折线统计图来表示吗让学生再次说说用折线统计图不合理的理由加深体会合理选择条形与折线统计图表示数据的必要性出示市年空气质量达标天数情况统计表谈话请同学们观察表你能收集到哪些信息年份空气质量达标天数引导学生明确表提供的信息是市空气达标天数的变化情况质疑要表示这种数据选用什么统计图比较合适现在同样给大家三分钟时间我们来小组讨论一下跟刚才要求一样下台巡视汇报交流选用折线统计图表示第组数据过渡选用条形统计图表示第组数据的问题解决了谁愿意再来汇报一下选用什么样的统计图表示第组数据比较合适课件展示学生绘制的图课堂预设生用折线统计图表示第组数据比较合适用折线统计图不仅能反映出市和年空气质量达标天数多少更重要的是它能够反映出市年空气达标天数的变化情况追问你是怎样想的估计学生会说出因为统计表中的信息主要反映的是市个年份空气达标天数情况不同的年份数量不同数量在不断地发生变化所以要反映数量增减变化情况应选择折线统计图来表示评价小结要反映数量变化情况应选择折线统计图来表示板书反映数量增减变化情况折线统计图你的思维真深刻考虑问题就要这样重点要抓住问题的实质和主要方面回顾总结大家回顾以上的探究和交流过程想一想在什么情况下选用什么样的统计图来表示数据比较合适呢根据自己的理解能用自己的语言跟小组内的同伴们说说吗结合板书全班交流师生共同总结要反映数量的多少时用条形统计图表示要反映数量变化情况时用折线统计图表示再次引导学生观察两组统计图先看第一组主要污染物它们主要来自哪里你们知道吗预设燃煤汽车尾气工厂排放课件出示图片各种污染源以及污染源所占百分比俗话说秋冬雾霾杀人刀这些看得见摸不着的雾霾给我们的健康带来了极大地危害我们再来看一下我们的空气质量达标情况找学生分析折线统计图学生说预设前几年好一些之后越来越差近几年又有变好的趋势接下来过渡语国家采取了哪些措施使我们的空气质量有变好的趋势呢你能说一说发生在我们身边的吗限号听课限制化工厂排放增加绿化大家说了这么多那老师也来说几个课件出示根据图片科普教育国家采取了这么多的措施使我们的空气质量有了变好的趋势同学们想一想要想让我们的空气质量持续编号只靠国家的力量足够吗恩不够国家不是万能的防治大气污染需要全社会参与我们每个人都是雾霾的贡献者也是降低雾霾的责任人同呼吸共责任这是政府的责任也是企业的责任更是每个公民的责任你有什么好建议能说一下吗学生说给予肯定大家说了这么多好的建议和措施刚才有同学说多植物增加绿化面积众所周知绿色植物能够吸收有害气体释放出氧气使我们的空气得到净化那么你们知道我们的人均绿化面积是多少吗老师这里有两组数据我们一起来看一下三巩固应用拓展提高哪种统计图比较适合下面的情况年我国部分城市人均公共绿地面积统计如下年我国部分城市人均公共绿地面积情况统计表城市名称人均公共绿地面积平方米选择统计图比较适合市年人均公共绿地面积情况统计表如下市年人均公共绿地面积情况统计表年份人均公共绿地面积平方米选择统计图比较适合温馨提示学生读题了解题中信息独立分析判断选择哪种统计图比较适合然后集体交流交流时指生重点说说分析的过程课堂预设第个统计表主要反映五个城市人均公共绿地面积多少选择条形统计图比较适合第个统计表主要反映的是市年到年人均公共绿地面积变化情况过渡语刚才我们说谁是造成雾霾罪魁祸首汽车尾气使我们最常用到的汽车所以我们爱护环境从身边的小事做起减少机动车的出行低碳生活绿色出行有一位同学统计了一下他们家庭某位成员一个月内的出行工具情况我们一起来看一下下面是某位同学的统计表出行工具机动车步行自行车公交天数思考分析用什么样的统计图来描述表中的数据较合适为什么课堂预设由于突出的是几种出行工具的多少所以应该选择条形统计图更合适自主绘制条形统计图然后全班展示学生绘制的条形统计图发给学生图纸思考哪种工具出行的人最多自行车低碳生活绿色出行过渡语这位同学的家庭成员环保意识比较强选择了自行车为主要的交通工具不仅保护了环境而且锻炼了身体现在某些商家正是看到了人们的这种环保意识在下半年冬季来临的时候大批量购进了自行车我们一起去看这个商场下半年的自行车销量是如何的月份销量根据表中的数据选择合适的统计图该商城下半年自行车数量呈怎样的趋势你能分析一下原因吗该商城下半年自行车数量呈怎样的趋势如果十二月份进货你认为进多少量自行车合适你能分析一下原因吗温馨提示读题了解题目中的信息然后独立分析表中的信息主要反映的问题让学生明确统计表主要反映了某商城自行车销量增减变化趋势选用折线统计图比较合适独立绘制折线统计图预设自行车销量增高说明人们环保意识增强人们都在践行低碳生活绿色出行的理念用自己的行动配合国家的政策生十二月份会选择二百辆左右师你们跟他想的一样吗生一样师你们真会学以致用同学们你们发现了吗我们的生活中处处都有数学所以我们一定要学好数学随着人们环保意识的增强政策的逐渐完善我相信在下一个不利于雾霾扩散的气候我们同样可以拥有这样的蓝天白云到这里我们这节课就要结束了下面给大家布置一个小任务出示蓝天白云照片四课下调查实践选择校园内的一个环保素材周期内水电厕纸等等的使用情况也可以是某几个班的塑料袋丢弃情况也可以自选素材调查搜集数据制成统计表根据统计表的数据选择合适的统计图分析统计图为咱们学校提出合理化的建议板书设计线统计图的选择条形统计图反应数量的多少折线统计图反映数量增减变化情况