四年级下册数学教案 小数的意义 冀教版.doc

《小数的意义》教学设计 教学内容 冀教版四年级下册数学第六单元第二课时小数的意义，教材第70页、71页的内容。 教学目标： 1、结合具体事例，经历进一步认识小数及小数与分数关系的过程。 2、明确一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……知道相邻两个计数单位间的进率是10。 3、培养学生的迁移、类推能力，以及良好的数学学习品质。 学情分析： 本节教学内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学的，是学生系统学习小数的开始。小数实质上是十进分数的另一种表示形式，其依据是十进制位值原则。教材着重从“小数是十进分数的另一种表示形式”来说明小数的意义，使学学生明确“分母是10、100、1000……的分数可以用小数来表示”。四年级的学生虽然对分数已有了初步的认识，也学过长度单位、货币单位间的进率，但理解小数的含义还是有一定的困难的，同时学生在以后的学习中，小数方面出现的很多问题是属于小数概念不清，因此，理解小数的含义既是本课时的重点、又是难点。在教学中要注意抓住分数与小数之间的关系，能把分母是10、100、1000的分数改写成小数，会进行分数与小数