人教版三年级语文《灰雀》教案.doc

[教学目标] 1．指导学生认识 5 个生字，会写 12 个生字。能正确读写 14 个词语，摘抄描写灰雀的句子。 2．指导学生分角色、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3．引导学生通过人物对话，体会人物的心理活动。 4．引导学生体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事应该改正的道理，同时接受保护鸟类等动物的教育。 [重点难点] 1．教学重点：了解课文的主要内容，体会列宁发现灰雀消失后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回灰雀的经过。 2．教学难点：透过语言和神态来领会人物的心理活动。认识到列宁对儿童的爱护，并受到爱护鸟类等动物的教育。 [课时安排] 2 课时 [教学准备] 1．查找列宁的相关资料。 2．收集自己所崇拜名人的故事。 [教学过程] 第一课时 一、交流资料 意图：课文内容离学生生活实际较远，通过交流资料拉近学生与教材的距离。 1．出示列宁照片，这是伟大的无产阶级革命导师列宁同志。利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。 2．今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。 二、初读课文，读准字音，理解词义 意图：通过理解文中的重点词语为理解课文内容做好准备。同时训练学生在语言环境中理解词语的能力。 1．自由朗读课文，注意读准字音，特别是生字字音。 2．画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。 3．检查自学情况。 （1）检查读音。 出示词语卡片，指名认读。重点指导以下词语的读音：白桦、胸脯、面包渣、惹人喜爱。 （2）理解词语。 郊外：城市外面的地方。 可惜：值得惋惜。 诚实：言行跟内心思想一致。 自言自语：自己跟自己说话。 三、再读课文，了解主要内容 意图：通过提示，引导学生感悟、了解文章主要内容，规范语言。 1．默读课文，说说课文讲了一件什么事？借助提示说一说。 列宁在公园里寻找__________________时，遇到了__________________，经过交谈，受到感动的男孩__________________。 2．同桌互读课文。 四、指导书写生字 字形难点： 散：左下“月”的第一笔是“|”。右边的反文相对于左边要写小一些。 惹：上中下结构。中间是“右”不是“古”。 或：左下方“口”的下面是“
”。右边一撇不要丢掉。 五、作业 1．完成字词作业。 2．摘抄描写灰雀的句子。 第二课时 一、导入新课 意图：通过补充课题引导学生回顾文章主要内容。 1．结合课文内容把课题补充完整。 2．学生读句子，教师贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。 读出喜爱之情，重点读“惹人喜爱”，“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的……婉转地歌唱”。 3．文中谁喜欢灰雀？注意“每次”“都要”“经常”等词的朗读。 听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？ 二、通过理解对话，体会人物的心理活动 意图：通过多种形式诵读对话，引导