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上传于：2024-06-07
《包装扑克》教学设计
教学内容：冀教版小学数学五年级下册第三单元42-43页
教材分析：教材通过“计算怎样包装扑克牌用的包装纸最少”的实践活动，使学生认识到：重叠的面积越大、越多时，其表面积就越小，也就越省包装纸。
学情分析：本次活动以“怎样包装更节省包装纸”为中心问题，通过设想与摆放、记录与计算、交流与比较以及发现与思考等一系列活动，综合运用长方体和正方体、四则混合运算以及探索规律等方面的知识来解决问题。从学生解决问题的实际情况出发，在开放的、系统的数学活动中，为学生提供思路和线索，让学生经历不断发现问题，再尝试解决新问题的过程，并引导学生反思探究过程中的重要思路与影响结果的因素分析，培养学生的创新意识、解题策略和实践能力。
教学目标：
过程与方法：结合包装扑克问题，经历小组合作讨论包装方式、实际操作、估计、计算比较等研究节省包装纸包法的过程。
知识与技能：能综合运用所学知识和方法解决简单实际问题，体验解决问题策略的多样化和最优化。
情感态度价值观：积极参与探索活动，综合运用数学知识解决简单实际问题的成功体验和经验，提高解决实际问题的能力。
教学重难点：
教学重点：结合扑克牌包装问题