冀教版小学数学一年级下册 认识整时 教学设计.doc

认识钟表 教学目标：1、认识钟面，能准确、熟练的认出整时。 2、学会时刻的两种记录方法。 3、体验生活与数学的联系。 教学重点：认识钟面，能准确、熟练的认出整时。 教学难点：时刻的两种记录方法，读法。 教教学方法：情境演示、启发式教学法、 实践操作法。 具准备: 电脑课件，一个钟面模型，一个实物钟，作息时间表. 学具准备：每人一个实物钟。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 师：你们喜欢猜谜语吗？认真听儿歌，猜一猜是什么？ 学生：钟表。 师：钟表有什么作用呢？ 学生：帮我们认识时间。 师：下面我们一起去钟表王国参观各式各样的钟表。你们喜欢这些钟表吗？ 学生：喜欢。 师：这些钟表不仅外形美观，而且它们其中还有很多数学知识呢，同学们想不想知道呀？那这节课我们就一起来认识钟表。 三、探究新知，合作解疑。 1．认识钟面。 师：观察你自己的钟表学具，看看你能发现哪些小秘密？ ( 2人小组内讨论交流后汇报把你的发现说给你同桌听) 生1：钟面上有12个数。有两根针，一根是长针，一根是短针。长针是分针，粗短针是时针。 师：说一说你是怎样区分时针和分针的？ 生：又短又粗的是时针，又长又细的是分针； 师：你能用你的大拇指和食指分别表示时针和分针吗？怎么表示？ 生：。。。。。 师：你知道时针和分针在钟面上是怎么转动的吗？我们来看大屏，你有什么发现？ 生：分针跑的慢，时针跑的快。 师：像时针和分针这样转动，我们称为顺时针旋转。跟老师一起用你的小手比划一下。反过来旋转称为逆时针旋转。 师：同学们认识钟面了吗？我们现在来抢答。 钟面上有几个数字？又细又长的针是。。。？又粗又短的针是。。。？ 2、认识整时 师：我们认识了钟面，接着我们来观察一下小红是几时起床的？ 生：7时。 师：你怎么知道的？ 生：分针指着12，时针指着7，就是7时。 师：你真是个善于观察的好孩子。回答的非常精彩！谁再来说一说怎么认7时？生：。。。。 师：你真是个善于倾听的好孩子。说的和他一样精彩。 师：你是怎样认7时的？说给你的同桌听。 生：。。。 师：再仔细观察这幅图，你还能从哪个地方知道是7时的？（引出电子表）你在哪个地方见到这样的表示方法？我们来看看电子表是怎样表示的？ 同学们，7时你们会认了，老师这里还有几个钟表？你们还会认吗？知道的快速回答。出示8时，你怎么认的？（学生回答）；再看下一个，看谁先答上来？准备好了吗？（3时）（学生回答）；还有一个（6时）【同学们真聪明，看来你们都会认时间了】 师：现在请同学们仔细观察这三个钟面上的针，你发现了什么？和你的同桌说一说？ 【学生汇报】分针指着12时，时针指着8就是8时。。。。 师：通过观察我们发现分针都指着12，时针指着几就是几时。谁能像老师这样说？全班一起说一遍。像这样的时刻都是整时。 师：请看黑板，师（指着黑板上的时刻）说：你会用电子表示法吗？（会）请这3个同学上来写，其他同学写在练习本上，写好的同学举给老师看，（非常正确，好，对，不错，都对了）。请看黑板，和他们写的一样的请举手？再观察这些电子表示法，你发现什么？ 【学生回答】 师：电子表示法“：”后边都写00时，表示的是整时。“：”的左边是几，就是几时。 师：同学们都会认整时了吗？那我们玩个游戏好不好？听清要求：我说几时，你在钟面上拨时刻，看谁拨得又快又准。准备好