1 古诗三首 村晚 导学案.doc

村晚导学案学习目标让学生了解诗句的意思体会诗句所描绘的情景感受诗人的童年生活情趣能有感情地朗读古诗背诵古诗学习重点引导学生理解诗句的意思体会诗句所描绘的情景学习难点引导学生进入诗歌所描绘的情景感受诗人的童年生活情趣课前准备课件相关的教学资料教学过程一导语引入揭示课题老师带来了一首诗大家想听吗配乐朗诵村晚你们觉得这首诗怎么样知道这是谁写的吗宋代诗人雷震今天我们就来学习宋代雷震的村晚二初读课文理解课文大意自由朗读诗文读准字音读通诗句指名读教师相机指导再读诗句结合课文注释理解诗句意思不懂的作上记号交流对诗句意思的理解教师重点指导草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪草满池塘水满陂描写了怎样的景象你有何感受绿草长满了池塘池塘里的水几乎溢出了岸边绿草池塘各是什么样子从哪个词语可以看出山衔落日浸寒漪中你读懂了什么夕阳斜斜地落山了连绵起伏的青山倒映在清凉的池水中该是多么凉爽你能想象出诗人站立的姿势吗由衔字可以领会诗人看着这样的山这样的水看着看着又看到了什么红红的落日蓝蓝的池水青青的草地这是怎样的景色你能用优美的语言描述一下吗青山挺立红日斜落碧波荡漾这又让你体会到了什么诗人对乡村傍晚景色的喜爱之情所以诗中的浸还有什么样的内涵这浸有把山和落日倒映在水中的意思一个寒字写出了水之清冽牧童归去横牛背短笛无腔信口吹牧童归去横牛背中的横是什么意思牧童横坐在牛背上你是从哪个词知道的横可以感受到什么牧童很顽皮除了这些你还感受到了什么傍晚放牛归来牛累了孩子也累了可他还是横在牛背上尽情地吹着悠扬的笛子从中你体会到了什么牧童很悠闲很自在很快乐让我们一起有感情地读一读吧三再读课文体会诗人情感自由朗读一边读一边在脑海中浮现画面指名读教师相机指导配乐读男女生分读你觉得这首诗表达了诗人怎样的情感对乡村傍晚景色的喜爱和对悠闲自在生活的向往有感情地朗读全诗配乐读指名背诵齐背四拓展延伸诗人与景相融的创作手法其实在我国古代很多诗人都能将自己与大自然相融合如杜甫的绝句中两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天王之涣的登鹳雀楼中白日依山尽黄河入海流等都是人融入景中的典范希望同学们在今后的学习中也能试着用这种手法写一些小练笔五作业设计背诵并默写村晚选择一个你喜欢的季节用你学到的诗人与景相融的创作手法写一个小片段并和同伴们交流板书设计村晚宋雷震草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪牧童归去横牛背短笛无腔信口吹教后反思在这次村晚的教学中我尝试引导学生进入诗歌的情境感受诗人的童年生活情趣通过教学我发现以下几点值得反思和改进首先在引导学生理解诗句时我发现部分学生对于草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪这句诗的意境理解不够深入我应该在教学过程中更加注重引导学生对自然景色的感受通过多种方式帮助学生想象画面从而更好地理解诗句的内涵其次我在教学中发现一些学生对于诗人所表达的情感体会不够深刻这可能是因为我在教学过程中过于注重对诗句意思的讲解而忽略了对诗人情感的分析和引导在今后的教学中我应该加强对诗人情感表达的讲解引导学生深入体会和理解诗人的情感世界最后我发现自己在引导学生进行拓展延伸时对于诗人与景相融的创作手法讲解不够透彻在今后的教学中我应该加强对这种创作手法的讲解通过更多的实例帮助学生理解这种手法的运用通过这次教学我深刻认识到在教学中要注重引导学生对诗歌情境的感受和对诗人情感的体会同时也要加强自身的教学能力提高自己的教学水平在今后的教学中我会不断反思和改进自己的教学方法和策略努力为学生提供更好的学习体验