一年级综合实践教案-过马路 全国通用.doc

《过马路》教学设计 教学目的：  学习有关交通规则常用语，会听话或看口形模仿说话。 培养学生观察图画理解图意的能力。             教育学生遵守交通规则，注意交通安全。   教学重点：会听（看）话或看口形模仿说话。   教学难点：学会交通规则用语，学会过马路。   实验教具：词卡、图片、交通规则课件。   教学步骤：    一、 组织教学    二、 呼吸运动：一 二 一，一 二 一，一 二 三 四   三、 新授  1、导入：    师：请同学们看图      [示红绿灯图片]   问：这是什么？（生：这是红灯，这是绿灯。）    师：（指图）这组红绿灯是指挥车辆的，这组红绿灯是指挥行人的。师：请同学们继续看图  [示人行横道]  问：这是什么？    生答。 师板画车行道。   问：这是什么？ 生答。   问：车行道上有什么？ 生边回答边示图片。   师：马路上有这么多的车辆，我们怎样才能安全地过马路呢？这节课我们继续学习第十课《过马路》   师板书课题，生齐读课题。   2、播放交通课件，生观察车和行人的变化。   （1）师：下面请同学们先来看图，认真观察图中的车辆和行人的变化。   （2）示课件图1   {红绿灯变化全过程}   （3）师：图我们就观察到这里，现在谁愿意把自己看到的车辆和行人的变化说一说？  （4）生汇报。   （5）师：同学们说得都很好，说明同学们观察的都很认真。   3、利用课件直观演示学习交通规则用语。   （1） 学习“红灯停”   a 师：老师再来演示一下，车辆什么时候停止前进，请同学们认真观看。  b 示课件图2 {红灯停}   c 师：汽车为什么停下来了呢？（生：红灯亮了，汽车停下来了。） d 师：对，也就是 “红灯停”（边示字边发音） e 师：这是我们今天要学习的第一条交通用语。  f 贴词语卡片  g 师师范发音  h 生模仿发音   I教学“停”字（方法：拼读，指名读，教手语，齐读。） j 师生共同演示理解“红灯停”  （2） 学习：绿灯走   a 师：接下来我们继续看图，请同学们边看图边思考，行人什么时候可以过马路？  b 示课件图3{绿灯走}   c 生：绿灯亮了，行人可以过马路。   d师：同学们说对了，这就是我们今天要学习的第二条交通规则用语。 示字（绿灯走）   （3）学习“过马路走人行横道”   a 师：绿灯亮了，行人可以过马路。（师演示）那么象老师这样过马路安全吗？（生：不安全。）对，现在老师要教给同学们更重要的一条交通规则，那就是——   b 哪位同学愿意读给同学们听？  c 生大胆试读。   e 师重点指导如何读好这样的句子。   同学们，读这句话时，我们要注意它的停顿。下面老师给同学们师范一下。   过马路/走/人行横道。   e 生逐一练习，师指导。   巩固练习   读词。   （1） 齐读，指名读黑