单元体验活动：美化我们的教室 教案（表格式）.doc

教学课题  美化我们的教室  课型  新 授   本课题教时数： 本教时为第 1教时 备课日期 月 日   教学目标： 1.情感与态度：引导学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间,自己有责任、有义务去改变和美化它,丰富自己的生活,从而在教室里更愉快地生活和成长。 2.行为与习惯：通过美化教室,将创意与动手动脑有机地结合起来,提高学生的审美品位,培养他们]的主人翁意识和团队精神。 3.知识与技能：引导学生学会美化教室的一些基本知识和技能,积极参与美化学习环境的活动,把教室布置得美观、科学,有品位。 4.过程与方法：引导学生动脑设计、动手操作,学会合作,在交流、布置、评价等体验活动过程中,体验美化教室带来的快乐。   教学重点、难点：通过美化教室,将创意与动手动脑有机地结合起来,提高学生的审美品位,培养他们]的主人翁意识和团队精神。   教学方法与手段：多媒体教学   教学过程：教 师 活 动  学 生 活 动  设 计 意 图   谈话导入： 1.同学们,我们们每个人都有一个自己的家,家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶或者外公外婆等。在学校里,我们]也有一个共同的家,你们知道是哪儿吗? 2对,它就是我们每天生活的教室。(板书:我们的教室) 3.教室是我们每个人共同的家。请同学们看看我们的教窒,你喜欢它吗?为什么？ 4.为了让我们这个共同的家更美好,你认为我们的教室还可以怎样美化? 5.交流反馈。 6.小结:是呀,教室是我们生活和成长的重要地方,就像我们的家一样, 我们每个同学都是生活在这个大家庭中的一员,都有责任和义务去美化它,让它变得更好。板书:美化(完成课题) 活动一:让墙壁说话——美化我们的教室 1.你们都有一双会发现的眼睛,看到了教室里很多美好的地方,也发现了一些不尽如人意的方面。教室墙壁是我们学习的重要空间,下面就让我们先从美化墙壁开始吧!请同学们打开教材,看看第30、31页上的图,说说你有什么想法。 2.学习他人布置教室的成功经验,我们可以把自己的教室布置得更加美丽。老师搜集了一些教室布置的图片,让我们一起来欣赏。 3.看了这些图片,你们有什么感想呢?你们觉得最初的想法有哪些地方需要改善的? 4.同学们,相信大家都向往在这样的教室里学习和生活,你们的脑海里肯定也有了很多的好办法。下面就让我们分小组说一说自己的想法。要求： (1)每个同学在小组内要大胆发言,勇于说出自己的想法。 (2)小组评议,推选出两至三条既科学又实用的想法,形成方案。 5.交流。每小组推荐一名成员,宣读本小组的方案。 教师指导、整合,形成班级美化方案。 根据方案,各小组认领相应的任务。行动前先请每个小(组商量一下,如何合理地分配工作,几点小提示:(1)进行整体规划和分工。(2)小组长要根据成员各自的情况进行分工。(3)准备过程中要注意安全。7.学生在音乐声中动手布置教室墙壁。8.小结:我们一起动手动脑,把我们的“家”又美化了一番,现在请大家再来仔细看看我们这个新“家”,心情如何?想说点什么呢?活动二:让教室绿起来—绿化我们的教室1.教室不仅要美化,还要绿化,那么如何才能让教室绿起来呢?大家又有哪些高招呢?学生自由发言：(1)我们每人带—盆植物来,最好是绿色的,下课时多看绿色能缓解眼疲劳。(2)要带对我们身体有好处的,比如吊兰、绿萝之类的。(3)我们还可以自己动手种植物。比如用废旧的罐头盒、小碗、小盘、塑料点心盒等种黄豆、蚕豆、花生、蒜、花草等,还可以观察它们发芽、生长的过程及变化。 ……2.花草可以绿化我们的教室,可是我们发现花草很脆弱,需要有人精心照料。(出示一组图片:①花草摆放无序,有点杂乱;②无人管理,花草枯萎了等)我们该怎样让这些花草一直充满生机,绿化我们的教室呢?讨论、交流:(1)花草生长需要阳光和水,我们要给它们晒晒太阳、浇浇水。(2)每种花草对阳光和水的需求不一样,我们要将它们分分类,可以制作标签,写上名称、习性以及养护要求。(3)花草摆放有讲究,可以将小盆放在窗台、讲台上,大盆按大小、高矮放在教室后面,要有序、美观。3.小结:教室里的花花草草,一方面净化了空气,另一方面当同学们学习累了的时候,这些绿色可以帮我们消除眼睛疲劳,让同学们的学习效率更高,同时也可以调整同学们的心情。从今天起,就让我们]像爸爸妈妈照我们一样去照顾这些小生命吧！ 活动三:让班级生活有创意——“文化”我们的教室 1.(出示2016年里约奥运会吉祥物—维尼休斯的图片)同学们,你们认 识它吗?谁给大家介绍一下? 2.吉祥物是什么呢? 吉祥物是人们为大型主题活动设计的标志性形象,象征欢乐吉祥,内含美好的愿望。它多选用某个动物或某种植物,设计时运用夸张和拟人的手法,让人感觉到特别卡通可爱。 3.下面请同学们看教材第33页上的三幅吉祥物图,它们分别是什么?小马、小狮子、小蜜蜂。请同学们再仔细瞧瞧,它们与我们平时生活中看到的小马、小狮子、小蜜蜂有什么不同?(学生看图讨论,全班交流) 4.这三幅图是二年级小朋友为班级设计的吉祥物。吉祥物一般都有一定的寓意,寄托了设计者的美好愿望。想想每幅图寄托了小设计者的什么心愿。 5.下面凊大家选择最能代表我们班级精神、特色、祝愿的动物或植物,把它介绍给同组的同学,根据小组大多数同学的意见推选出班级吉祥物,并设计出来。 6.每个组推选一名代表作为中心发言人,向全班介绍本小组推选的吉祥物,并说明理由。 7.评选班级吉祥物,要求: