人教版八年级上册物理说课教案：3.1温度.doc

八年级物理第三章第一节温度说课稿一说教材温度是人教版义务教育教科书物理八年级上册第三章第一节的内容是本章知识结构的基础温度和温度计不仅仅是本章的预备知识更重要的是物态变化是围绕温度是否变化进行的本节主要内容有温度的概念温度计的原理摄氏温度规定温度计使用方法和体温计的特殊结构这些知识为后面学习物态变化打下基础做好铺垫温度计是生活中常用的测量工具学好它并会用它对今后其它仪器的学习很有帮助也是今后继续学习热学知识的基础二说学生八年级的学生思维活跃好奇心重求知欲强但动手能力较弱加上刚接触物理不久对科学探究的基本环节缺少认识也缺乏必要的逻辑知识因此以学生常见的现象进行引入以合作探究的方式进行教学学生能逐步理解和应用科学知识生活中学生接触天气预报的机会还是很多的摄氏温度的读法是容易出错的地方要加一引导对于温度计指示的温度学生不能一下子就掌握了正确的方法要在学生错误的读法上引导学生正确读数三说目标理解温度的概念理解温度计的工作原理知道常用温度计有哪些通过观察了解温度计的结构通过学习活动使学生掌握温度计的使用方法会用温度计测量温度情感态度价值观通过学习活动激发学生的学习兴趣使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理一说教学重难点教学重点温度计的使用方法教学难点摄氏温度的规定和读写使用温度计易错之处二说教学方法教学方法实验法观察法讲授法讨论法三说教学思路新课程改革的核心理念即以学生发展为本把学生参与作为教学实施的主体和核心而物理教学是与我们的生活息息相关的本着物理学习来源于生活学之又用于生活的原理我在本节教学中采用了以学生实验探究为主教师引导为辅充分体现学生主体性的教学思路通过学生操作探究分析归纳演绎应用的学习过程提升学生发现问题分析问题解决问题的学习能力帮助学生建构知识体系激发探究欲望提升动手能力在多个教学环节都采用提问思考讨论发言教师指正的方式进行让学生在思考和讨论中自主建构知识体系思维导图有利于学生自主建构知识体系在教学的每个环节采用不断完善的思维导图帮助学生在学习的同时不断的完善知识结构最终形成本节完整的知识体系有利于学生对知识点的理解关联和记忆分小组自主合作探究学习不同层次的学生互相指导分工协作在实验中明确每个学生的任务通过小组实验后汇报提升学生表达能力和自信心通过给小组打分让小组之间加入了竞争的元素让学生学会在合作中竞争在竞争中合作同时通过教师对学生实验的评价激发学生动手实践的欲望教师在小组合作中发挥指导作用纠正学生实验操作存在的问题但不代替学生动手本实验的设计本着不怕学生犯错犯错后改错更有利于提升操作能力的思路通过学生思考讨论进行实验学生尝试归纳使用温度计的正确方法再对比教师总结的使用方法和注意事项帮助学生发现自己使用温度计过程中的问题从而有助于学生牢固掌握温度计的正解操作四说教具自制温度计实验用温度计体温计烧杯每组只中等大小多媒体课件开水冷水若干五说教学流程一新课引入课前播放小视频四季风景教师展示四个季节风景变化的四张图片问看到四个季节的风景变化你最大的感想是什么学生回答指出学生提出的都与温度有关由此引入新课二新课探究温度小实验让一名学生分别把手放入冷水和热水中问有什么感受学生答冷或热教师总结物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度小实验让另一名学生把两手分别放入热水和冷水中再把双手同时放入温水中问两只手对温水的感觉相同吗学生答不同提问只凭感觉判断温度是不可靠的我们要准确地判断和测量温度应该使用什么仪器答要选择科学的测量工具温度计温度计思考温度计是如何工作的你能试着想想温度计工作的原理吗教师出示自制的温度计将其放入热水中观察细管中水柱的位置然后再将其放入冷水中再观察水柱的位置教师总结温度计就是根据液体热胀冷缩的规律制成的里面的液体可以是水银酒精煤油等思考如果用我们自制的温度计来准确测量温度还应该进行什么改进请学生回答加上刻度和单位温度计的结构教师以图片的形式展示温度计的结构和各部分的名称特别以单位引出摄氏温度的规定摄氏温度摄氏温度是这样规定的在一个大气压下冰水混合物的温度是摄氏度沸水的温度是摄氏度分别用和表示和之间有个等份每个等份代表摄氏度例如人的正常体温是左右读作摄氏度北京一月份的平均气温是读作零下摄氏度或负摄氏度纠正错误读法如不能读作度或者摄氏度请学生朗读课本上有关摄氏温度的读和写的内容反馈小练习常见温度计及其量程和分度值你还记得刻度尺的量程和分度值的含义吗请学生发言教师以图片形式向学生介绍实验室用温度计体温计和寒暑表的量程和分度值温度计的使用小组活动学生以小组为单位先认真思考应该如何正确使用温度计再测量出烧杯中水的温度和某个同学的体温记录结果并写出使用温度计应该注意的问题小组汇报实验结果将小组测量结果写在黑板上教师给每个小组打分总结使用温度计的步骤和需要注意的问题体温计课后自学学生课后自学书上有关体温计的介绍问体温计的结构与实验用温度计比较有什么不同细管的作用是什么体温计每次使用前都应怎么处理总结教师引导学生回顾本节课所学内容巩固小练习布置作业自制温度计自学体温计六说板书设计温度一温度二温度计三摄氏温度四温度计的使用组别冷水温度热水温度得分