人教版八年级物理上册3.1温度教案.doc

课题温度计课时第课时教学目标了解生活环境中常见的温度值会用温度计测量温度通过观察叙述温度计的构造量程最小刻度值和单位培养学生的观察能力和用语言表达物理知识能力通过测液体温度的实验学会正确使用温度计测量液体的温度培养实验能力通过教学活动激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理重点难点重点正确使用温度计测液体的温度如何培养学生的观察能力和实验能力难点温度计的构造和使用方法教学反思教学过程教学内容教师活动及设计意图学生活动及设计意图复习提问引课新课讲解合作探究一分层复习如何使用刻度尺二导入新课三教学温度我们把物体的冷热程度叫做温度我们凭感觉能知道物体的冷热感觉可靠吗温度计原理家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的有的用酒精有的用煤油还有的用水银现在我们看挂图和投影来认识它们播放动画物理温度计认识温度计的量程分度值等摄氏温度温度计的使用体温计体温计与实验室用冷和热与我们的生活有密切的关系在远古时代我们的祖先就学会了使用火开创了人类的文明史在生产力高度发达的今天人类的生产生活仍离不开热的利用在物理学中与冷热有关的现象我们称之为热现象从这节课我们开始对有些热现象进行学习和研究大家希望了解什么内容摄氏温度是这样来规定的把冰水混合物的温度规定为摄氏度把沸水的温度规定为摄氏度在和之间分成等份分层回答问题加强巩固利用学生的失误进行讲解较好引导学生注意观察生活知道物理来源于生活学生间相互交流评估举手发言学生抢答自学并积极思考进行分组实验并相互讨论交流作出判断讨论类学生作答教学过程教学内容教师活动及设计意图学生活动内容方法合作探究分层巩固求异探新小结板书设计作业的温度计的构造有什么不同体温计与实验室用的温度计使用时有什么区别使用体温计先要甩甩体温计可以离开人体读温度实验室用体温计不可以四分层巩固五求异探新冰在熔化过程中温度是否变化六小结本节课我们学习了温度的概念摄氏温度实验室用的温度计和体温计的构造及正确使用的方法这节课的内容与我们生活密切相关因此希望同学们要注意观察生活中有关的现象进一步巩固和加深对本节知识的理解七板书设计温度计温度温度计摄氏温度体温计八作业动手动手学物理每一份代表摄氏度人体的正常体温是左右读做摄氏度北京一月的平均气温读做负摄氏度或零下摄氏度体温计里面的毛细管比实验室用的温度计更细而且在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的细管指出教材中几幅图中关于温度计使用时的错误第一个图错误是把温度计玻璃泡位于容器底部第二个图错误是把温度计玻璃泡位于容器侧壁第三个图错误是温度计玻璃泡没有全部浸没在液体中使用温度计时读温度计示数时眼睛没有平视分组讨论交流举手汇报讨论结果全体思考类学生回答举手发言分组讨论集体交流类学生回答类学生回答类学生回答学生总结本节课的收获