通用版一年级体育 我的身体 教案.doc

我的身体第课时体育与健康一年级一设计理念以体育与健康课程标准为依据充分体现健康第一的教学指导思想遵循以学生为主体教师为主导的教学原则根据小学生身心发展的特点及认知与活动规律在课的教学环节中通过师生示范教师讲解等各种动作技术表象的直观教学充分调动学生的学习积极性努力培养学生的实践能力和创新意识让学生在学习健康生理知识的同时感受学练中所带来的成功乐趣课堂教学力求达到师生互动生生互帮互助的群体责任意识使学生身心健康得到协调发展二教材解析本课教学内容的确定主要依据新课程标准所提倡的以学生发展为中心重视学生的主体地位的教学理念培养学生对体育活动的兴趣提高学生参与体育活动的积极性乐中练动中练玩中练营养知识及个人卫生知识是一年级的保健知识和方法本课的导入让学生一起跳舞我的身体充分调动学生视听本体感觉一起参与到体育活动中去使学生一入课堂就感觉到生动有趣形式新颖兴趣的指向始终集中在各项活动之中充分调动学生上课积极性在课堂中营造出一种轻松快乐的学习氛围让学生体验到成功喜悦本课的教学主要为了提升学生对身体的认识课堂上要给学生一定的时间空间让学生踊跃提问从而在课堂上教学中培养了学生的探究精神三设计思路一年级的学生年龄都在七周岁左右他们对很多事物都充满好奇勇于尝试这时的他们有了自我的意识喜欢表述自己的意见兴趣是他们学习新知的主动力所以要达到较好的教学效果就要保持他们学习的兴趣这一届学生在幼儿园大班的时候经历了江苏省幼儿教育的改革相对于上几届的学生他们在幼儿园的学习负担相对较轻活动形式相对较丰富因此学生各方面能力得到的锻炼机会也相对较多对于各种新动作的接受能力也相对较强本次授课的班级是一班男生活泼好动表现欲强女生性格外向乐于交流班级整体表现为接受能力较强学生会观察爱模仿乐于学习但也容易产生注意力不集中活泼好动兴趣难持久自我约束能力不强等负因素同时孩子年龄幼小对课没有明确的概念要上好上活低段的体育课是有一定难度体育教师在进行教学时会遇到很多困难特别是在组织教学方面有时会感到束手无策因而影响教学质量教学任务也很难完成一年级学生的体育兴趣是从模仿开始的并在愉快的体验中加深和发展因此本课采用了设疑的教学思路克服单调枯燥无味的理论教学形式引起学生运动兴趣诱发学生进人教学情景进入主体角色达到学生心理生理获得满足的教学效果四目标预设让学生知道自己身体部位的名称能了解身体各部位的功能及其作用同学之间能做到合作探讨互相帮助五重点难点教学重点知道身体部位的名称教学难点了解身体部位的功能作用六教学过程年级一授课人课型课题认识身体课时授课地点教学目标让学生知道自己身体部位的名称能了解身体各部位的功能及其作用同学之间能做到合作探讨互相帮助教学重点知道身体部位的名称教学难点了解身体部位的功能作用教学过程教学内容教学活动组织形式练习负荷时间次数强度开始部分一课堂常规二舞蹈我的身体学生坐好检查人数师生问好宣布本次课的内容和要求舞蹈我的身体教师提问舞蹈中出现了哪些身体部位出示大头儿子照片提问学生有啥特点在各自的座位上基本部分一头二颈三躯干教师讲解脑的功能作用教师讲解五官有哪些及其功能能作用学生在纸上将五官画出来教师出示脖子的照片讲解脖子也称为颈及其功能作用我们把肩部胸部腹部腰部臀部称之为躯干教师讲解脊柱所在的位置及其功能作用学生观看视频脊柱问题导致的影响学生思考如何保护我们的脊柱在各自的座位上教学过程教学内容教学活动组织形式练习负荷基本部分四四肢五关节四肢有两条胳膊和两条腿学生观察自己的双手看看有何特点学生将身体的整体部分画出来教师讲解关节的意思介绍肩关节颈关节髋关节在各自的座位上结束部分一比较如何对待残疾人二布置课后作业三下课学生比较单腿和单臂做事生活中我们应该如何对待身体有残疾的人将学到的知识回家后讲给父母听师生礼貌道别在各自的座位上场地器材教室预计运动负荷预计密度平均心率