一年级上体育 我的身体 教案 全国通用.doc

第二课《我的身体》 教学目的： 整体地认识人体。人体可分为头、颈、躯干和四肢几个部分，人体表面覆盖着皮肤。进行皮肤保洁及加强运动器官锻炼的教育。 认识头部的主要器官和功能。 教材重点、难点： 1、人体的一般结构和头部的器官极其功能。 2、认识人体内部的器官以及功能，保持人体清洁，加强体育锻炼的必要性。 教具和学具： 挂图、模型 教学过程： 第一课时 导入新课 师：无论是大人还是孩子，无论是中国人还是外国人，从外表上看，样子都差不多。 (出示人体结构模型或人体结构挂图) 二、学习新课 1、认识人体结构的四个部分。 师：(指着模型的头部)这是人体的哪一部分? 生：这是人的头部。 师：(指着模型的躯干)这又是人体的哪一部分呢? 生：这是人的身体。 师：对了，这是人的身体，我们又把它叫做“躯干”。同学们跟着说一说：躯干。 生：躯干。 师：人的头和躯干是*什么部分连接起来的呢? 生：是*颈子。 师：对了，是*颈子(可向学生说明"颈子"的俗称是"脖子")，谁能在自己的身上指颈子是哪个部分?请告诉大家。 (学生指出颈子的部分) 师：很好，这部分就是颈子。大家指一指颈子。不错，大家都指对了，你们知道颈子有什么作用? (让学生讨论，知道颈子可以让头向上下左右动) 师：(小结颈的功能)我们知道了人的颈子作用很大。如果没有颈子，头就不能动了。 2、你们看这个人体模型，我们已认识了头、颈、躯干，还有什么没有讲到? 生：还有膀子和腿。 (注意纠正学生说法上的不准确性，使其分清手与膀子、脚与腿的区别) (指着四肢的各个部分分别指导学生) 师：我们把膀子又叫做臂膀，大家跟着说一说：臂膀。 生：臂膀。 师：我们还把臂膀与手合起来叫做上肢，大家说一说：上肢。 生：上肢。 师：我们把腿和脚合起来叫做下肢，大家跟着说一说：下肢。 生：下肢。 3、师：你们看，人体的上肢有两个，下肢也有两个。我们又把上肢和下肢合起来叫做四肢。大家跟着说一说，四肢。 生：四肢。 4、小结：(指着模型或图加以说明) 三、总结下课。 第二课时 一、复习旧知 二、学习新课 1、师：上节课我们认识了人体的结构，它可以分成头、颈、躯干和四肢四个部分你们谁能指着自己的身体来说说这几个部分? (学生指着自己身体的各个部分分别说出头、颈、躯干和四肢) 2、运动器官与保健。 师：我们的四肢主要是管运动的，为了让我们的骨骼和肌肉有力量，从而四肢运动起来有劲，就要加强体育锻炼。科学家们研究发现，锻炼能促进儿童骨骼的生长，也能使我们的肌肉更加发达。 认识皮肤并了解其保健。 3、师：我们已经知道，我们的身体可以分为头、颈、躯干和四肢四个部分，那么你们可知道，我们身体表面还有一层什么呢? (让学生讨论发言) 4、师：对了，我们身体表面还有一层皮肤。你们知道皮肤有什么作用吗?(让学生讨论) 5、师：对了，皮肤对我们的身体起到了保护作用。我们的皮肤只有在清洁的时候，保护作用才更强。科学家们研究发现，脏的皮肤上有许多病菌生存在上面，而干净的皮肤能分泌一种杀灭细菌的溶菌酶，从而消灭皮肤上的病菌。那么该怎样做才能保持皮肤清洁呢? (让学生讨论) 师：从刚才同学们的讨论中，我们知道了要保持皮肤清洁，应该勤洗澡，常换衣。 6、认识头部的几个器官，了解它们的功能。 师：现在我们来做一个游戏(出示一支红粉笔)：老师手上拿的是什么?你怎么知道的? 生：老师手上拿的是一支粉笔(红粉笔)。我是用眼睛看到的。 师：谁能说说眼睛有哪些用处？如果眼睛瞎了，会怎么样？ 学生自由回答。 7、按照学习眼睛的方法学生自己说说头部的其他器官。 三、游戏 听口令指五官。 四、总结下课。 第三课时 一、 复习旧知 师：上节课我们学习了“我的身体”，谁来说说，人的身体可分成哪几个部分?并在身上指一指。 (让两三个学生说说，指指) 二、学习新课 1、学习新课 了解胸腔内的器官，认识到锻炼可以增强心肺的功能。 师：(出示人体躯干模型，指着躯干的胸部和腹部指导学生认识)我们的躯干可以分为胸部与腹部，大家用手摸一摸自己的身体，可以摸到两边肋骨的下缘。这上面的部分就是胸部，下面的部分就是腹部。 2、师：大家跟着我说一说(摸着胸部)：胸部。 你们知道胸部里面有些什么吗? (让学生自由发言，不急着加以肯定或否定) 3、师：你们用手捂住左胸部，轻轻地按住，看看有什么感觉?(让学生摸自己的心跳，等有人摸到后，让学生回答) 生：我摸到了，一跳