二年级上册数学教案 3 观察物体 北京版.doc

《观察物体（一）》教学设计 教学目标： 1、通过学生活动，能正确辨认不同角度观察到的物体的不同形状。 2、知道从不同角度看到的物体的形状可能是不同的。 3、会辨认物体从不同角度观察的形状，发展空间观念。 4、培养学生的合作意识，使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。 教学重点： 辨认简单的物体从不同角度观察到的形状，培养学生的空间观察能力。 教学难点： 体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 教、学具准备： 玩具、图片、ppt 教学过程： 一、创设情景。激趣导入 老师讲“盲人摸象”的故事和观察多角度小兔储蓄罐引导学生观察物体要从不同的角度细心全面的观察。这节课我们就来学习“观察物体”。（板书课题）   二、引导探索，体验交流 1.引语：出示熊猫不同角度的图片让学生猜是什么物体？最后得出：全方位观察：熊猫玩具。 2.让学生上台观察介绍熊猫玩具的后面、正面、左面和右面在哪。 3.请四位学生上台配合演示在熊猫玩具前、后、左、右，说说看到玩具的哪一面？ （分别站在熊猫的后面、正面、左面和右面） 4.小组活动： 观察熊猫公仔。从不同角度观察。 转动被观察的物体全面观察 三、拓展运用 请大家仔细看图，想一想，你知道这幅图片是谁看到的吗？（出示课件）师生共同完成 四、全课小结  今天你们有什么收获呢？老师和大家合作得非常愉快！ 大家也学到了很多的新知识，我们知道盲人摸象不能以部分代表全部，知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。希望大家课后能够处处留心观察，从不同的角度进行观