人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 6 舒伯特《摇篮曲》 ︳教案.doc

舒伯特《摇篮曲》教学设计 教材出处：人音出版社四年级下册 教学对象：四年级学生 课 型：唱歌综合课 课 时：一课时 教学内容及教材分析 舒伯特《摇篮曲》选自人民教育出版社义务教育教科书四年级上册第四单元。舒伯特《摇篮曲》舒伯特摇篮曲这首歌曲是奥地利作曲家、“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。也是世界三大摇篮曲之一。本科设计为一课时，主要内容是让学生通过聆听，自信有感情地歌唱，通过歌唱体会母亲对我们的爱。介绍下作者背景以及主要成就。介绍作者：舒伯特朗茨·泽拉菲库斯·彼得·舒伯特（德文：Franz Seraphicus Peter Schubert，1797年－1828年）奥地利作曲家，早期浪漫主义音乐的代表人物，更被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。舒伯特在短短31年的生命中，创作了600多首歌曲 ，18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首钢琴奏鸣曲 ，4首小提琴奏鸣曲以及许多其他作品。 说学情 根据音乐新课程标准的学段目标从生理和心理两方面进行说学情 生理方面：四年级的学生没有变声，减少唱的频率，保护嗓音。 心理方面：通过音乐的实践，提高学生对音乐的认识。 教学目标 情感.态度.价值观 学生体会母爱是人世间最伟大的爱，对母亲我们要有一颗感恩的心 知识与技能 1.了解舒伯特的背景，以及取得的成就， 2.通过本课程的学习，让学生能掌握《摇篮曲》中的附点节奏，倚音。 3用柔美，甜美的歌声有感情的演唱歌曲。 教学重点 1.掌握好附点节奏和前倚音的演唱，能带入情感演唱歌曲。 教学难点 1.本准确地把握节奏，音准，倚音以及带入歌词的演唱 教学方法 设问引导法 演示法 视唱法 练习法
感受体验法 教学准备 钢琴、课件、多媒体、民族乐器笙。 教学过程 导入 放《我的好妈妈》歌曲之前问同学，老师放的歌曲里面讲的是谁？在家里喜欢爸爸还是妈妈呢？为什么呢？（调动学生情绪）放一张妈妈哄小孩睡觉的图片，总结一下妈妈的特点导入到《摇篮曲》。 二、展开 （一）初次聆听 1.带着问题聆听歌曲《摇篮曲》。 师：同学们，老师现在用这个乐器来吹一下下面的这段旋律，你们感受下这段旋律是柔和的还是狂躁的，速度是平缓的还是跳跃的，你们要仔细的来聆听噢。吹了旋律之后，老师开始提问学生。 生：这段旋律是柔和的，速度是平缓的。 师：好，那我们今天看下PPT上面的铺子，这就是我们今天学的歌曲，首先看下PPT舒伯特摇篮曲，那为什么是舒伯特呢？说明还有其他人也写的摇篮曲，对不对，那谁知道谁是舒伯特呢？ 生：他是钢琴家 歌唱家 等等。 师：那我们看看他是谁。 2.介绍下作者背景以及主要成就。介绍作者：舒伯特朗茨·泽拉菲库斯·彼得·舒伯特（德文：Franz Seraphicus Peter Schubert，1797年－1828年）奥地利作曲家，早期浪漫主义音乐的代表人物，更被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。舒伯特在短短31年的生命中，创作了600多首歌曲 ，18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首钢琴奏鸣曲 ，4首小提琴奏鸣曲以及许多其他作品。 （二）学唱歌曲 1. 练声：在钢琴上面弹出音阶，让学生跟的唱出音名，然后唱下行。在唱之前跟学生们讲不要扯着嗓子唱，声音不要太大，舒服皆可。 2.看谱聆听模唱：让学生看下PPT上是不是有三段歌词，这时候老师在放歌曲之前提出要求，，第一段大家闭上眼睛仔细的聆听，让学生们感受到音乐的情绪以及速度，到第二段的时