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错付了情衷
上传于：2024-06-01
《四季童趣》
执教者：
设计思路
本节课以《音乐》课程标准的基本理念为指导，切实提高学生身心的全面发展。充分让学生体验快乐，让学生主动发展，发挥学生的主体作用。课堂上注重学生的个性发展，通过引导、鼓励、激发兴趣等方法，促进学生的身心同动，构建良好的学习氛围与环境，提高学生的音乐学习能力。随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分置，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。注重保持对音乐的兴趣,培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。引导学生能自信地、有表情地歌唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。培养学生的艺术想象力和创造力。在课堂教学中培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。
学情分析
1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高