京改版九年级化学下册第九章第三节 溶解度 教学设计.doc

教学基本信息课题溶解度指导思想与理论依据建构主义认为知识不是通过教师传授得到而是学习者在一定的情境即社会文化背景下借助学习是获取知识的过程其他人包括教师和学习伙伴的帮助利用必要的学习资料通过意义建构的方式而获得本节课就是依据建构主义理论的这一观点设计了相关的环节让学生在主动地体验知识的形成和应用的过程中养成科学的态度获得科学的方法义务教育阶段的化学课程应该体现启蒙性基础性它能提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力根据最近发展区理论教师应注意从学生已有的知识和经验出发寻找生长点让学生在能力允许范围内有所获得教学背景分析教学内容本节课选自北京义务教育课程标准实验教科书化学第2册第9章溶液中的第三节溶解度通过溶解度曲线让学生会预测判断随着条件的变化溶液三要素的定性和定量变化和转化关系学生情况学生的前概念学生知道一种物质溶解之后可以形成饱和溶液和不饱和溶液改变条件可以使饱和溶液和不饱和溶液相互转化物质的溶解受一些因素的影响包括溶质和溶剂的性质温度溶剂的质量是否搅拌等会寻找自变量因变量和控制的变量把数据转化成曲线的能力学生的认知困难不同物质之间如何比较溶解能力如何更便捷的比较存在分歧学生的认知发展空间通过分析曲线图找到解决问题的依据的能力教学方式引导讨论总结归纳实验教学手段实验得结论观察表格观察曲线技术准备ppt教学目标内容框架1通过参与设计实验的过程体会比较不同物质的溶解能力需要设计对比实验设计对比实验需要考虑周全影响实验过程的因素找到自变量控制的变量和因变量学会从实验现象中寻找证据得出溶解度的四要素2通过观察表格的活动知道如何观察表格会从表格中得到信息并学会从表格中寻找证据解决问题3通过观察溶解度表和溶解度曲线体会表格和曲线各自的优点并学会从需求的角度选择寻找证据的材料教学过程文字描述本节课从学生熟悉的影响物质溶解的因素入手通过比较不同物质的溶解能力的实验设计体会物质溶解能力的衡量标准从而总结出溶解度的定义有了物质的溶解度出示物质的溶解度表能简单比较不同物质的溶解度的大小和随温度变化的趋势但是比较不同物质溶解度受温度影响的大小时引出溶解度表曲线从而找出溶解度表和溶解度曲线各自的优点和用途通过本节课让学生感受解决问题必须要寻找到证据寻找证据的途径有化学实验表格数据图像数据还要学生学会选择合适的证据来源教学过程表格描述教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排温故知新提问固体物质的溶解过程受哪些因素的影响回答溶质的性质溶剂的性质溶剂的质量固体的质量温度是否搅拌溶质颗粒的大小等让学生回忆上节课所学内容为本节课的学习做好铺垫ppt3新课讲解归纳区分内因和外因并归纳从质量环境和操作的角度考虑问题提问问题一NaCl和活动找出自变量控制的变量因变量设计实验方案让学生学会设计实验的思路实验过程学案表格37KNO3谁的溶解能力强如何证明教师活动听取汇报并板书一定温度一定量溶剂指导完善实验设计让学生开始实验并巡视指导教师活动总结得出溶解度的四要素并板书板书一定温度100g溶剂饱和状态溶质的质量溶解度教师活动出示氯化钠和硝酸钾的溶解度表提出问题二由此表格你能得到哪些信息并指导观察表格的方汇报汇报设计的实验活动进行实验并汇报实验结论中体会不同物质的溶解能力受哪些因素的影响让学生学实验仪器烧杯80mL2个玻璃棒药品水1060一定质量的氯化钠和硝酸钾固体学生实验在实验中发现法控制变量教师活动提出问题三NaCl和KNO3中谁的溶解度受温度影响大如何证明教师总结追问如果比较NaNO3和KNO3呢介绍判断方法溶解度的变化温度的变化如果比较接近的话需要计算不直观引出溶解度曲线介绍溶解度曲线提出问题四观察几种固体物质的溶解度曲线发现了什么特点教师提问溶解度表和溶解度曲线各有哪些优点学生回答能查出一种物质在某一温度下的溶解度能看出溶解度随温度变化的趋势学生回答看溶解度的变化差值学生讨论回答大多数物质的溶解度随温度升高而增大少数物质的溶解度受温度变化影响不大极少数物质的溶解度随温度升高而减小会观察表格学会从哪些角度观察表格学会从比较的角度观察表格寻找证据让学生通过计算得知这种方法比较繁琐为得出溶解度曲线做铺垫让学生会从整体的角度观察溶解度曲线从中寻找证据让学生知道每一种方法都有各自的优点会从需求选择寻找证据的材料问题出示氯化钠和硝酸钾的溶解度表出示几种物质的溶解度曲线图学生回答溶解度表数据更准确表示起来比较简单方便溶解度曲线可以预测溶解度的发展能更明显的对比物质溶解度受温度影响的程度归纳总结教师总结本节课遵循科学探究的过程在过程中主要研究的是收集证据的渠道让学生回忆有哪些教师总结以上是本节课你应该掌握的能力本节课重点知识内容是溶解度的知识学生回答实验现象溶解度表溶解度曲线小结本节课内容让学生把握重点3拓展提高布置思考问题观察氯化钠和硝酸钾的溶解度曲线思考如何从物质的饱和溶液中得到溶质如何从NaCl和KNO3的混合溶液中得到KNO3晶体课下思考应用溶解度曲线解决实际问题2学习效果评价设计评价方式一根据溶解度表分析问题温度物质g0102030405060708090100KNO31332093164586398551101381692022461配制20的KNO3饱和溶液计算溶质溶剂的质量比得分率95220时把40gKNO3固体放在100g水中充分搅拌溶液质量为得分率80二根据溶解度曲线分析问题httpwwwzxxkcom1t2甲乙溶解度的大小关系为甲填或2将t1甲的饱和溶液升温该溶液为填饱和或不饱和状态溶质的质量分数填增大或减小或不变得分率903若将t1甲的饱和溶液降温该溶液为填饱和或不饱和状态溶质的质量分数填增大或减小或不变得分率854如何从甲物质的溶液中得到甲物质的晶体得分率80教学反思为了完成本节课的教学目标更好地突出重点和突破难点我在本节着重突出了以下设计思想1加强实验实验是抽象思维的材料和基础尽可能多的提供给学生实验的机会可以给学生更多的感性认识2加强过程教学渗透液体压强探究过程中的科学方法注重启发式教学精心设计教学过程中的问题引导学生主动去探索