统编版五年级下册语文第八单元 语文园地 教案.doc

语文园地八 【教学目标】 1.感受文章幽默风趣的语言，体会这样表达的好处。 2.仿照例句，学会运用恰当的修辞手法描写情景。 3.读句子，体会作者的表达手法，照样子写一句话。 4.了解颜真卿书法的艺术风格，临摹《勤礼碑》。 5.背诵积累5个和品德有关的名言警句。 【重点难点】 重点： 仿照例句，学会运用恰当的修辞手法描写情景。 难点： 背诵积累5个和品德有关的名言警句。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 第一课时 教学过程 一、课题导入 师：同学们，今天我们学习本学期最后一个语文园地，下面请大家先浏览交流平台版块的内容。 板书：语文园地。 二、交流平台 1.学生回顾本单元课文的内容，小组交流：说一说本单元课文语言有什么特点。 2.小组派代表发言，其他同学认真听。 3.教师总结：本单元课文的语言都很有特点。《杨氏之子》这篇课文中孔君平故意用杨梅与孩子同姓逗孩子，很幽默，也很有趣，更有趣的是，开玩笑的人在姓上做文章，孩子也以其人之道，还治其人之身，语言礼貌得体，机智幽默。《手指》这篇课文是围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写的，运用了多种修辞手法，同时语言风趣幽默，增添了文章的趣味性。《童年的发现》中费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。这三篇课文，用幽默风趣的语言讲述了故事，既增添了故事的趣味性，也增加了文章的可读性。 三、词句段运用 （一）体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。 1.学生读句子，说一说这两个句子在表达上有什么特点。 2.师讲解：第一句作者把中指比作关公，把无名指和食指比作关平和周仓，说明中指位置独特，得到保护。 第二句作者运用了比喻的修辞手法，写出了体操运动员动作的灵巧、敏捷。 3.课件出示三个情景，让学生选择一种情景，运用恰当的修辞手法，呈现出情景的特点。 （二）读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。 1.课件出示例句，学生读句子，说一说这个句子有什么特点。 2.这句话运用排比的手法，合理运用动词，写出了大拇指做事的动作，表现了大拇指吃苦