七年级语文下册教案-约客3-部编版.doc

诵读古诗传承经典课外古诗词约课课型新授课课时课时教学目标学会鉴赏古诗词的方法抓意象抓关键词通过抓意象抓关键词的方法来赏析古诗词培养读诗兴趣传承中华传统文化教学重点学会鉴赏古诗词的方法抓意象抓关键词教学难点通过抓意象抓关键词的方法来赏析古诗词教学过程一绕梁余音入耳来歌曲导入水调歌头古诗词是中华文化的瑰宝我们要对其继承与发扬今天我们就以约客为例学习赏析古诗词的方法二百般技法解诗词一诗中意象我会找回顾苏轼的水调歌头思考问什么文中的月亮是思乡思亲的象征呢牵扯两个概念物象和意象并举例说明初读课文请你找出文中的意象有哪些再读课文请你用做批注的方法找出文中的意象或词语都能表达出作者的哪些情感美读课文读诗还要有自己的体验请你用自己的声音来展现出诗人的复杂情绪教师范读根据学生读诗的情况来做出相应的方法指导学生齐读全班共读约客在读中体会作者的无趣烦躁孤独课外诗歌导入引导学生利用课下的时间收集资料来品味苏轼记承天寺夜游中的但少闲人如吾两人耳中的闲人和本文中的闲是否是相同的含义来激发学生的学习中国古典文学的兴趣二诗情画意词中来有人说过读书如果只是会背会默写那么就只是浅层次的阅读真正会读诗的人还要读出一首诗背后的千山万水接下来就请同学们用圈点批注的方法来标识出你所读出的关键词黄梅时节家家雨家家雨家家户户都赶上下雨形容雨水多到处都有家家雨既描绘出夏季梅雨的无所不在与急骤密集表现乡村之景的清新静谧又暗寄示了客人不能如期赴约的客观原因流露出诗人对绵绵梅雨这种阴雨天气的无奈青草池塘处处蛙处处蛙到处是蛙跳蛙鸣处处蛙既是写池塘中蛙声阵阵又是采用以声衬静的写法烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境有约不来过夜半约可以组词约会相约表示的是作者与友人之间的一种承诺约定从词性上来讲是一个动词闲敲棋子落灯花闲是一个形容词表明了作者的复杂心情也暗和上文作者的时间和环境的设定并与约形成了呼应敲从词性上讲是一个动词从人物描写的角度是一个动作细节的描写与闲字相呼应写出了作者的孤独课堂小结什么样的词可以算作关键词三畅所欲言谈收获说一说你在学习了本节课之后有什么收获四举一反三解诗文请你从本节课学到的通过赏析手法和赏析关键词的两种解诗方法中任选一种完成对页其余三首诗的赏析教学反思本节课上我主要的教学目的是通过约客这一篇课文为支点教会学生赏析古诗词的两种方法一是通过分析诗中的意象来品味出作者的情感二是通过找出诗中的关键词来把握古诗并在课堂中穿插进李白苏轼的作品来辅助讲解使学生不仅仅是为了学约客而学约客而是可以多多的了解到课内外的不同古诗词来激发学生学习中国传统诗词的兴趣这对于学生的语文素养和语文能力的提升都有重要的作用同时我还注重对学生学习方法的指导比如说圈点法批注法在课堂学习的过程中对语文学习方法加以渗透是对学生授之以渔而不是授之以鱼但是在本节课上教师的创设学习情境的能力还有待提升教师的课堂把控能力还有很大的进步空间在今后的教学活动中我要努力为学生打造一个轻松平等的氛围来调动学生们有更加活跃而积极的课堂气氛给每一个孩子营造出在课堂上展现自我的时机由于时间关系我把这节课的课堂训练内容放在了家庭作业之中如果时间允许可以在课堂上带领学生们做一个当堂训练这样也许会更好地完成本节课的学习目标板书景物雨青草池塘蛙衬托我无趣闲烦躁动作细节棋子灯花孤独