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终于笑醒
上传于：2024-06-02
《论读书》教学设计
教学目标
1、知识与技能：引导学生掌握运用论据论证论点的方法。
2、过程与方法：引导学生积累、感受、体验语言意韵美，学会读书；培养学生创造性思维、求异思维，张扬学生个性。
3、情感态度与价值观：激发学生结合自己的实际体验，感受读书的乐趣。培养学生热爱读书的品质，陶冶高尚情趣。
教学重难点
1、培养积累语言的习惯。
2、提高语言运用能力。
教学准备
教学设计、多媒体课件、素材、习题等。
教学时间
1课时。
教学过程
一、谈话导入
教师演唱儿歌《读书郎》。
同学们听得都很认真，那么，你有哪些感想急于告诉其他同学呢？
读书这一话题是我们谈论得最多的了，因为我们就是伴着馥郁的书香一天天成长的。读书让我们增长了知识、陶冶了情操、取得了进步。那么，我们该用什么样的心态去读书？用什么样的方法去读书呢？今天，就让我们一起走进《谈读书》，与英国杰出的哲学家培根进行一次“读书”的对话。
二、整体感知
1、请同学们用自己最喜欢的方式认真地读课文，看看作者围绕着“读书”，作了哪些论述？读的时候，请拿起笔来，把课文中的关键语句勾画出来。
提示：在议论文中，哪些是关键句呢？能表明作者观点的，