小学美术岭南版四年级下册《第五单元15.家乡绿梦》教学设计.docx

岭南版小学美术四年级下册《家园绿梦》教学设计 2课时 课程类型：造型·表现 教材分析：本教材以家乡环境为表现主题，结合家乡民间传统美术剪纸，培养学生热爱家园，保护环境的观念意识。通过剪纸中的折叠剪纸，学会制作一折对称造型和连续折纸剪刻形成的连续纹样造型（二方连续），并通过拼贴组合，完成一张具有主题内容的剪纸创作作品。 剪纸的知识丰富，种类和技巧多样，在学习中注意引导学生把握课本知识的内容和难度，注意传授知识的前接和后续的连贯与正确，使学生在学习中既能够学到相应的知识，也为学生抛砖引玉的后续学习剪纸知识做好基础和铺垫。 剪纸艺术发展到今天，已经形成了多种多样的形式和面貌，通过拓展环节，让学生了解到国外剪纸发生的衍生和变化，帮助学生认识和体会到剪纸的发展和艺术魅力。 学情分析：四年级学生在前面学习和纸有关的手工课程后，应该具备有不同程度的认识和理解的基础能力。通过课件的案例展示分析，老师的实物展示和演示，帮助学生更好的解决学习中遇到的困难和问题。同时在实践过程中，注意培养学生的良好习惯，如卫生意识，纪律意识，合作能力，沟通能力，学习能力等。使学生在学习中获得更多的成长与进步。 教学思路：按照美术课程的教学特点，提供学生大量的视觉图片，要求学生观察感受分析理解，运用多种教学方法，帮助学生掌握，通过实践练习，考察学生知识理解运用的情况。 教学方法：展示法、演示法、提问法、讲授法，讨论法等。 教学用具：剪纸作品实物（包括单色整张剪纸、套色剪纸、染色剪纸、组合粘贴剪纸、对折剪纸半成品、连续剪纸半成品、对折和连续剪纸的成品），教学课件，剪纸常用工具（依据情况带不常见的物品，如蜡盘和垫板，剪纸用刻刀），剪纸材料（染色宣纸，彩色蜡光纸等） 学生用具：课本，学生用剪刀，塑料垫板，铅笔，橡皮，不同色彩的蜡光纸或彩色宣纸四张（四开大小），固体胶等。 教学过程： 第 一 课 时 课题 家园绿梦 单元 第五单元 学科 美 术 年级 四年级 学习 目标 知识与技能：了解家乡剪纸的基本知识和种类。掌握对折（一折）剪纸造型和连续折纸造型的方法。 过程与方法：通过学习和实践，使学生认知剪纸基本常识，锻炼动手动脑的能力。 情感态度与价值观：通过了解家乡的风景，认知家乡的秀美，树立热爱家乡的观念意识。 重点 了解家乡剪纸的基本知识和种类。 难点 掌握对折（一折）剪纸和连续折纸造型的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 老师展示课件PPT，出示家乡风景的照片，请同学们认一认，感受一下家乡美景的特点。 安排学生讨论，请同学们说一说都是哪些地方，家乡的风景有哪些特点？ 老师进行归纳总结：上左为广州中山纪念堂。上右为岭南常见的水乡。下左为广州宝墨园。下右为广州海珠湖。 家乡的美体现了生活和自然环境的融洽和谐，丰富的绿色和弯曲的流水，红花绿草，青瓦白墙，小桥人家。这里气候湿润，空气清新，一派生机盎然的景象。 我们的家乡环境很美。同学们还有那些美的感受，说出来让大家分享吧……。 下面，同学们看一看这件反映家乡美景的作品是用什么制作的，叫什么？ 老师出示幻灯片，展示答案。板书课题，引入新课课程。 学生进行讨论，回答老师提出的问题：家乡的水多，绿色多，红色也比较多。空气湿润。阳光明媚等。 学生们谈一谈自己在家乡中印象深刻的美景。 学生回答：剪纸。 认识家乡的美，培养热爱家乡的观念意识。 提问法和讨论法的运用。 讲授新课 1、出示课件图片，展示多种多样的剪纸。和学生进行互动学习，请学生说一说都是什么题材类型的剪纸，老师进行补充完善。 老师进行归纳小结：这些剪纸表现了家乡美丽的风光和生活民俗，展示了家乡的美景和文化，记录了我们传统的生活。 看一看，这些剪纸都是怎么制作，属于什么类型的呢？ 2、老师进行讲授新课的活动，并进行重点知识的板书。 出示课件图片，讲授第一种剪纸类型，它使用了一整张纸剪刻而成，作品的形象各部分是相连成为一个整体的，颜色是纸张的一种颜色。我们把这种称为单色剪纸或者整纸剪纸。 老师出示单色剪纸的实物作品，请同学们进行近距离观察感受，剪纸作品的各部分是如何进行连接的。它体现了作者巧妙的构思设计和剪刻制作。 出示课件图片，分析第二种剪纸类型，老师讲授，我们看到这类作品中形象的色彩变得更加丰富了，最让我们疑惑的是这类剪纸作品的色彩是怎么制作出来的呢？ 老师出示衬套剪纸（套色剪纸）作品实物的半成品，看一看制作的方法和原理。在剪好的作品局部的底下，用不同颜色但同样外形的纸张粘贴在作品局部，衬托出不同的色彩，形成多色的效果。在制作上，难度和复杂程度都会多一些，感觉色彩更加明快活泼一些。进行板书。 老师继续出示课件图片，介绍第三种剪纸类型，并进行板书。 展示实物作品，请学生们进行观摩。了解这一类作品制作相对比较简单，通过在作品表面进行涂色，使得作品的色彩更加的丰富。 这一类剪纸作品多用白色宣纸进行剪刻制作，然后上色完成。 第四种剪纸方法，叫做组合粘贴的方法。老师进行板书。出示课件图片，观察作品，可以明显看到作品整体中的各个部分，运用了不同颜色的纸张或者是作品局部的形象，然后通过组合构成了一幅完整的作品。 老师出示组合粘贴作品实物，加深学生们的理解和印象。组合粘贴的剪纸作品，制作形式上感觉更加灵活和方便。 第五种方法，是折叠剪纸，这类剪纸通过对纸张进行折叠剪刻，可以相对快速方便制作出对称的造型形象出来。 我们熟悉的团花造型，很多剪纸装饰花边和组