小学美术岭南版六年级下册《第三单元7.名人漫画》教案.docx

岭南版小学美术六年级下7课时教学设计 课题 《名人漫画》 单元 三 学科 美术 年级 六 学习 目标 知识与技能：认识肖像漫画的多种表现形式，了解漫画的特点与表现手法，运用夸张和变形的线描画人物肖像。 过程与方法：能抓住人物外貌特征和特点进行漫画创作。 情感态度价值观：体验漫画艺术的魅力，感受名人的奋斗精神和人格魅力。 重点 学习肖像漫画的夸张和变形的表现手法。 难点 抓住人物的特征，进行大胆的夸张和变形。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏名人肖像图片，提出问题：猜猜他们是谁？你觉得他们的画作怎么样？属于哪种画种？教师引导学生思考并小结： 这些是金正恩、普金、奥巴马、董卿、冯小刚等的漫画像，形象的突出了其外貌特征。 你对肖像漫画了解多少呢？ 引出课题：名人漫画 欣赏图片，猜一猜图片中都是那些人物，有什么特点。 激发学生兴趣，感受创意的重要性。 讲授新课 教师讲述引导语： 你喜欢的名人是谁？是科学家、作家、运动员、演员…他们最让人难忘的印象是什么？快来给他们画一张幽默的漫画吧! 教师讲述知识点：漫画是一种具有讽刺性和幽默性的绘画，通过简洁、夸张、拟人、象征等方法，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。 肖像漫画是以夸张的手法，抓住人物造型特点，是对每一个刻画的人物都有其印象。哪怕多年过去，你仍然记忆尤新。 出示刘国辉的漫画 《画家齐白石》，引导学生观察。提出问题：作品有什么特点？ 用简练的线条对名人的特征进行夸张、提炼。 肖像漫画的表现形式： 用简练的手绘线条夸张表现人物的外貌和职业特征。 出示蒋文兵的漫画《画家毕加索》和 方成的漫画《相声演员侯宝林》，引导学生观察对比，发现其中是哪些部位做的变形，哪些部位做的夸张，都有什么特点。 针对不同的特征描写，运用大胆的夸张、变形手法，体验漫画艺术的魅力。 出示爱因斯坦的照片和李东康的漫画《爱因斯坦》，引导学生观察对比，提出问题： 1、肖像漫画与照片那个更有趣？为什么？ 因为夸张了某一特征，所以整个比例变形了。 夸张与变形是漫画的重要表现手法