京改版八下：14.7 一次函数的应用 教案（表格式）.doc

教学基本信息 课题 14.7一次函数的应用 学科 数学 年级 八年级 相关领域 函数 指导思想与理论依据 【指导思想】 从学生的实际出发，精心创设问题情景，设计教学活动，给学生更多的活动时间，突出学生的主体作用，引导学生亲身参与课堂探究，在探究性的学习中让学生体验数学知识来源于生活，又用于解决生活中的问题，深化学生对数学本质的认识，发展学生的创新意识与创新能力．培养学生的合作精神，激活学生的知识储备，尝试相关知识的综合运用，共同分享学习的乐趣，形成积极的情感态度，为未来发展和进一步学习打好基础． 【理论依据】 1．理论基础 建构主义的学习理论与教学理论是以学生为中心教学结构的主要理论基础． （1）建构主义学习观认为，学生的学习不是“由不知到知的过程”，而是学习者在个体原有知识经验的基础上不断生长出新知识的过程． （2）学习不是教师将外部结论式知识强硬塞进学习者的头脑中，而是通过学习者对知识产生的过程的理解从而建构新知识意义的过程． （3）教学方法其核心是强调学习者是一个主动的、积极的知识构造者．他们认为知识就是某观念；学习是发展，是改变观念；教学是帮助他人发展或改变观念