人教版七年级历史《第16课中外的交往与冲突》教案.doc

第18课 中外的交往与冲突 [教学目标] 1、知识与能力目标： 　　　 通过本课学习，使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。。 2、情感态度与价值观目标： 　　通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析，引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力 [教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 [教学手段]多媒体课件 [课时]1课时 [课型]新授课 [重点和难点] 重点：是郑和下西洋。 难点：本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学生的学习带来不便。教师可将《郑和下西洋路线》等做成多媒体教学软件，将航行路线动态地显示出来，这样能调动学生多种感官的活动，并把历史事件与时间、空间紧密地联系起来，从而形成准确的时空概念。 [教学过程] 1）复习提问上节内容。 2）导入新课：教师可利用教材“导入框”中的内容及提出的问题导入新课。 3）讲授新课： 一、郑和下西洋： 明成祖派遣郑和出使西洋；1405，1433年，郑和七下西洋，最远到达红海沿岸和非洲东海岸----这是世界航海史上的壮举，郑和是我国也是世界上的伟大航海家。 （教师应充分利用《郑和下西洋路线》计算机课件等，明确地讲解出“西洋”的历史范围。 郑和下西洋的概况：教师结合《郑和下西洋路线》图，讲明郑和第一次航海的经过，和七次远航到达的地区，随后，师生共同完成《郑和下西洋盛况》表。）　　       二、戚继光抗倭： 1、元末明初，日本的海盗经常侵袭中国沿海地区，称它们为倭寇； 2、明朝派戚继光抗击倭寇的进攻，戚继光是我国著名的民族英雄。 “封侯非我薏，但愿海波平” 1）这是戚继光的话，大意是：作官不是我的愿望，我的愿望是平定倭寇2）主要事迹是：1561年在台州抗倭 （先明确交待抗倭的历史背景，可结合《戚家军抗倭形势》挂图(或投影、计算机课件等)，首先阐明“倭寇”的概念，再让学生搞清楚明朝中期倭患严重的原因，指导学生观看《戚家军抗倭形势》图，以对倭寇的骚扰范围之广、危害之深有一个形象的认识。教师还可以出示有关材料，启发学生思考：倭寇对我国东南沿海的骚扰造成了什么严重的后果?明确了以上几方面的问题，就为正确认识戚继光的抗倭斗争，以及更好地评价抗倭斗争的性质做好了铺垫。） 三、西方殖民者和传教士的东来； 1553年，葡萄牙殖民者占据了我国的澳门，欧洲最著名的传教士是：利玛窦。 4）巩固小结：引导学生总结明朝对外关系中的几件大事，联系这些事件发生的时间，对明朝对外关系的走势加以分析。明前期，是当时世界上最发达的国家之一，郑和七下西洋，同亚非各国的经济和文化交流频繁，属