二年级上册科学1.4观察月相教案 教科版.doc

《观察月相》教学设计 【教材分析】        《我们的地球家园》单元的大概念：地球是一个复杂的系统，是人类生存的家园。学生通过本单元的学习将了解到“人类利用地球上许多士的资源，包括空气、水、土壤等；太阳和月球有规律地出现在天空中；天气在不断地变化。”本课在课标中所对应的概念是“在太阳系中，地球、月球和其他星球按照一定的规律运动。”通过本课的学习学生将了解到什么是“月相”，能描述月相变化，并通过观察发现月相是逐渐变化的。         在课标中关于月相的知识的活动建议是课外活动：持续观察、记录一段时间内（上半月）月球在天空中的位置变化和月相变化，学习长期观测的方法。【学情分析】          二年级学生对月亮圆缺的变化并不陌生，从幼儿到二年级的过程中，他们不断地零碎地学习到有关月亮的信息，知道月亮有时像圆盘，有时像小船。只是从“圆盘”到“小船”的“逐渐变化”过程是怎样的并不完全清楚。教师可以借助至少一周的连续观察，帮助学生建立“逐渐变化”的直观认识。有了对月相观察得到的第一手事实材料，学生才有可能找到月相变化的规律。而获取月相的事实材料并不容易。因此，调动学生观察记录的积极性，组织和督促学生进行连续的观察，正是教师要想办法的。【教学目标】科学概念目标1．不同的夜晚月相可能不同。2．月相是逐渐发生变化的。科学探究目标1．能连续几天持续观察月相。2．会记录和描述月相变化的过程3．能发现月相是逐渐变化的。科学态度目标1．能在好奇心的驱使下对“月相变化”这一科学现象表现出探究兴趣。2．愿意坚持及客观及时的记录。3．愿意倾听、分享他人的信息、乐于表达、讲述自己的观点。科学技术、社会与环境目标了解到月球是有规律地出现在天空中。【教学重难点】重点：描述月相的变化。难点：调动学生积极参与观察记录，愿意为找到月相变化的规律获取第一手事实材料。【教学准备】为学生准备：记录单、粘土。为教师准备：课件、月相板贴。【教学过程】 时间分配 教学设计 设计意图 一、聚焦：《月亮姑娘做衣裳》 1、观看视频：《月亮姑娘做衣裳》。提问：月亮姑娘为什么总是穿不上衣服？（生：变胖了） 故事引起学生兴趣，启发学生回忆自己的生活经验。 二、探索：描述月相，观察月相照片，体会月相变化。 1、描述月相。（1）画回忆中的月亮。1）你看到过的月亮是什么样的？画出你记忆中的月亮——记录单12）选择几张记录单投影展示，请学生描述一下自己画的月亮。（板贴）（2）解释月相概念1）月球跟地球一样只有一个，我们看到的同一个月球怎么不一样呢？月球在天上本身看上去应该是一个圆圆的形状，但我们看不到月球暗的部分，看到的是月球发亮的部分，有时候像小船、有时候像圆盘……我们看到的月球发亮部分的形状叫月相（板贴演示）2）今天我们的课题就是——观察月相（板书）2、活动：捏月相，体会月相变化。（1）疑问引入：不同夜晚的月相变化1）各种各样的月相，是在同一个晚上出现的吗？（不是）不同夜晚的月相相同吗？（不同）2）你观察过连续2天晚上的月亮吗？有变化吗？能确定吗？如果不能确定怎么办？(实践观察)（2）观察照片记录先看