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笑看雨帘淡煮酒泣听风幕浓抹愁
上传于：2024-06-14
《带刺的朋友》教学设计
一、教材分析
《带刺的朋友》是部编版教材第五册第七单元“我与自然”的第三篇课文。三篇课文语言各具特色，蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。本单元的语文要素是：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。习作的要求是：留心生活，把自己的想法记录下来。旨在引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法。
《带刺的朋友》选自宗介华先生的同名散文第一部分，散文讲述了作者与小刺猬一家的从陌生到不断了解并成为朋友的故事。本文讲述了一只机灵可爱的小刺猬偷枣的故事，语言非常生动：
1．作者通过“诡秘”、“匆匆”、“打一个滚儿”、“扎”等词语，将刺猬聪明伶俐的形象描绘得活灵活现，极具画面感。
2．作者还细腻地描写了我偷看刺猬偷枣的过程中的情感及其心理活动，并通过对刺猬称谓的变化，由“那个东西”、“那个家伙”、到“小东西”，表达了对刺猬喜爱之情的逐步加深。
3．者还通过环境的描写渲染了秋夜的气氛，突出了刺猬偷枣的趣味。
二、学情分析：
本文故事情节新鲜有趣，小刺猬的形象生动可爱，学生很容易被故事情节所吸引，但是作者是用怎样的语言来表现的，文中的环境描写，以及作者情感、心理