五年级语文上册 3.人类的朋友（冀教版）.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网人类的朋友走进文本人类的朋友应该是自然界中的动物吧刚一看课题我的头脑中立刻有了这样一个答案到底是不是呢赶快读读文章吧读文章的第一自然段刚到美国出了机场我就闻到了空气中有花和草的香味噢作者写的应该是在美国的所见所闻所感出了机场就闻到了空气中有花和草的香味这不由得使我对美国的一草一木产生了兴趣接下来品读文章的第二自然段美国的环境绿化给我留下了很深的印象不论是飙车所过的路旁还是我们住处的周围到处都是片片翠绿的树林和草地难怪出了机场我就闻到了花和草的香味原来美国人在环境绿化方面做得这么好据说美国人曾搞过普遍的造林植草活动空闲地都被绿化正是因为美国人的环保意识高所以即使当我们遇到级风时也不见什么灰尘室内的什物就是几个月不擦仍然是窗明几净就连公路两边的树和草上面也不见什么灰尘真可谓青翠欲滴当读文章至此的时候我被美国的环境深深地吸引了窗明几净青翠欲滴该是多么美丽怡人的画面啊不过使我更感兴趣的是那些与人和谐相处的动物这一过渡句又吸引着我迫不及待地想了解那些与人类和谐相处的朋友动物文章的第至第自然段为我们展现了作者在美国亲身经历的多幅人与动物和谐相处的画面而这也正是文章的重点部分给我留下了很深刻地印象画面一在我们的住处鸟鸣声不绝于耳可见鸟儿之多早晨随着天色渐亮不同的鸟先后婉转歌唱房前的一棵树上挂着两个漂亮的小鸟房子那里有鸟食和水只见各种鸟儿从远处飞来自由地进进出出啄食饮水打闹嬉戏啊这些鸟儿们好幸福有人类为它们送鸟食和水它们在这里无忧无虑自由自在地生活着人类把鸟儿当做自己的朋友而鸟儿也把人类当作自己的朋友亲人其中许多鸟都是我从未见过的有的小的像只大蝴蝶有的红的像火有的戴着花冠有的托着长尾一连四个有的的排比句式不但让我领略了这些从未见过的鸟儿的美丽一个省略号也让我实实在在地见识了鸟儿种类的繁多令人不能不赞叹大自然的神奇不能不否定之否定表示肯定令人赞叹大自然的神奇用上不能不就更增强了作者赞叹大自然神奇的语气是啊大自然是万物赖以生存的环境是它谛造了万物而我们又怎能不赞叹大自然的神奇呢画面二草地上兔子追逐树森里松鼠吵架都是司空见惯的事浣熊是过去我没见到过的但在这里它却经常在夜间来吃猫食我们打开门灯时它不经意地回头看看我们然后大摇大摆地离去有一天早上我正在练气功看到前面树林中一只鹿在那儿悠闲地吃树叶它发现我时只是抬头看了看照吃不误鹿是我最喜爱的动物本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网我赶快用摄像机把它拍了下来然而美国人却已见怪不怪后来在别处的树林里我又多次见到过鹿有的还是三两为伴司空见惯见怪不怪联系上下文理解就是象兔子追逐松鼠吵架鹿儿三两为伴都是很常见的事了已经不觉得稀奇了经常不经意大摇大摆悠闲这几个词语写出了浣熊和鹿的可爱同时也从侧面告诉读者即使动物会经常光顾他们的家里那里的人们也不会伤害它们这也进一步证实了人类和动物相处的是多么和谐要不它们怎么会见了人类还大摇大摆悠闲自得呢而令人新奇的还远不止于此第五自然段的一句话又引领着我看到了更新奇的画面画面三当我们去公园拍照时看到一群野鸭在水上浮游在尼亚加拉大瀑布的栏杆上一只松鼠竟站在上面张望来往的行人我伸过手去它便将头探过来非常可爱动物能和人这样近距离的接触而且是那样的随意怎不让人感到新奇呢最令我难忘的是在华盛顿林肯纪念塔大水池的水面上有几百只大雁在游玩后来在纳什维尔布再次看到几百只大雁和天鹅聚集在一个不大的水泊上当我们过去时其中一些伸长脖子嗄嗄地叫着向我们奔来迎接我们看来这些大雁和天鹅真的把我看成了它们的朋友我欣喜地用食物喂它们它们有的竟直接从我的手中把食物啄去这还不算当试它们的胆量和友善时我是用拇指和食指夹着一粒花生米递过去难度增加了谁知一只大雁竟然轻易地用那宽大的嘴把花生米啄去却一丝也未碰到我的手指通过作者喂大雁的动作描写以及轻易一丝两个词语我们不难体会像我这样喂大雁的人太多了这里几乎人人爱动物动物对每个人也都是那么友好那么信任接下来一个五六岁的小女孩拿着一个大面包来喂大雁大雁把她团团围住大雁是小女孩的宠物小女孩也成了大雁的宠物这也就不足为怪了可下面发生的一幕绝对是让我们读者震惊的大雁吃饱了自由自在地向对面的一片草地走去它们过马路时竟像飞行时那样一个挨一个排成单行汽车过来了它们毫不理会仍然摇摆着身子向前走直到最后一个走过去车才开走它们似乎知道车肯定会给它们让路的读到此你是否也被大雁的自由自在毫不理会所折服其实我更为那些车主的自觉保护动物的意识所折服太让人感动了仿佛只能发生在电视剧里的情节却真真实实地发生在这个世界上我们不得不佩服美国人这种保护自然保护动物的意识以上的三幅画面其实只是作者住在美国的几个月里所见所闻的几个缩影从文章的第自然段我们知道了美国没有人在家中养鸟和兔子之类的野生动物那种把大自然中的野生动物抓回来据为己有供自己玩赏的做法已被人们所拋弃作者在文章的最后写出了自己的认识生态保护并不是为了使大自然成为大的鸟笼和兽笼供人玩乐而是由于人类的认识跃升到了新的高度大自然是人类生存的环境也是所有生物的栖息之所动物和人类共同生活在一个星球上动物是人类的朋友人类也是动物的朋友本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网读完全文感到课文语言生动感人字里行间流露出一种作者想要表达的爱自然爱动物就是爱人类自己的朋友的真情文章的前两个自然段介绍美国的环境绿化其实就是在为下文做铺垫正是因为有了适宜动物生存的美好环境才会为那么多的鸟兽来这里栖息过活创造条件但仅有这些还不够引用文中第自然段中的一句话大自然是人类生存的环境也是所有生物的栖息之所动物和人类共同生活在一个星球上动物是人类的朋友人类与是动物的朋友当人类和动物成为真正的朋友的时候没有乱砍乱伐没有肆意捕杀有的是到处鸟语花香是人与动物和谐相处的美好画卷只要我们每个人从我做起从现在做起保护地球保护大自然保护动物植物相信文中那一幅幅动人的画面绝不仅仅出现在美国它将遍及世界的每一个角落那时我们的家园一定会更美好走进作者作者陶同用记叙文的形式向我们大家介绍了自己在美国期间亲身体会到的人与动物和谐相处的乐趣以及对生态保护的认识文章写得形象生动感人一幅幅人爱动物动物爱人的画面不断展现在读者眼前字里行间渗透着作者对人类的朋友动物的喜爱之情走进教学教学目标知识与技能联系课文内容理解窗明几净不绝于耳司空见惯等词语正确流利有感情的朗读课文过程与方法感情朗读课文抓住重点词句理解课文内容情感态度价值观感受人类与动物和谐相处的美好画面从现在起树立保护生态环境保护动物的意识要与动物和谐相处教学建议本文内容浅显易懂上课伊始可以先让同学们回忆老人和鸟一文想一想文章讲了一个怎样的故事再次感受老人与鸟之间的那份浓浓的爱接着老师板书课题人类的朋友让同学们猜一猜人类的朋友会是谁呢然后让同学们带着这一问题初读课文答案很容易就出来了在此基础上可安排学生再次读课文围绕文中哪里给你留下的印象最深写一写你的感受来展开全文的学习本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网学生有可能对文章自然段印象深刻教师可引导学生认真读课文找出描写美国环境优美的重点词句如窗明几净青翠欲滴空气中有花和草的香味等同时可以让学生对比我们这里的空气质量环境污染等谈一谈自身的感受文章的自然段是本文的重点相信多数学生会对这里描写人与动物和谐相处的部分印象最深刻教师在学生说的基础上引导学生抓住那些动物与人相处时的重点词句加以理解如不绝于耳婉转歌唱啄食饮水打闹嬉戏大摇大摆悠闲照吃不误三两为伴伸长脖子迎接我们自由自在毫不理会等除此之外文中的那些描写人们面对动物时所表现出来的爱心的词句如为鸟儿们送鸟食和水马路上车给一群大雁让路见到松鼠吵架兔子追逐都是司空见惯的事等更会让同学们受感动这里可以引导学生对比我们现实生活中的某些人对待动物的表现谈一谈自己的感受同学们也可能对第自然段印象深刻在美国没有人在家中养鸟或兔子之类的野生动物而在我们这里经常会看到有人在家里养鸟养兔子等野生动物那么针对这些可以让学生谈自己的感受和想法作业布置针对文章最后作者的认识可以让学生在课下写一份保护自然保护动物的倡议书