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词汇组块教学法在高中英语教学中的应用 江苏省常州市第三中学 张婷婷 语言的三大要素是语音、语法、词汇。其中，语音和语法的载体是词汇。没有词汇，也就没有句子，更无所谓语言，所以词汇才是构成语言大厦的最基本建筑材料。正如英国语言学家威尔金斯在《语言学与语言教学》中所说：“我们不能接受语法比词汇更重要的说法。事实上，语法只能传递有限的信息；然而，如果没有词汇，则什么也传达不了。”因此扩大学生词汇量是英语教学重中之重，词块教学应运而生。 一、词汇组块教学前瞻思考 词块教学就是在英语教学中运用词块理论来指导自己的教学，引导学生注重学习词汇的语用、语篇、语境意义，帮助其在交际中创造性地使用词块，达到词汇增容目的。实现此目标就要改变传统教学观念，避免单个词汇教学，重视词块凝结式教学，即以词块作为词汇教学的最小单位，让词块单位输入成为词汇学习的突破口，培养学生词块意识，因此学生需要改变以往对词汇的简单认识，以较小的投入收获较好的效果，实现从简单的识记到灵活应用，在最短的时间内帮助学生尽快掌握大量的词块。 指导学生词块练习中形成如下几点思考：1.强化词块训练，比如将实意名词、常用动词和形