人教版四年级音乐上册（简谱）第二单元《欣赏　哪吒再生》教学设计.doc

欣赏《哪吒再生》教学设计 教学内容：人教版四年级上册第二单元欣赏《哪吒再生》 教材分析： 民乐合奏《哪吒再生》以动画为主题，突出了音乐的趣味性。它选自上海美术电影制片厂的动画故事片《哪吒闹海》音乐片段。音乐汲取了我国戏曲音乐的素材和表现手法。全曲分为四个部分，四段音乐不间断演奏。 （1）金光洞里 乐曲一开头，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的金光洞。接着乐队奏出优美、动听的主题，表现了哪吒的师傅把银丹放入由藕做身体、荷叶做衣衫的“人”形中。随着主体多次反复，葫芦里喷洒出金水，荷花也放射出灿烂的金光。 （2）哪吒苏醒 随着木琴奏出的一连串固定音型，和弦和调性的频繁变化，节奏逐步地紧缩，使我们仿佛看到荷花蕊中冒出一股股青气，粉红色的花瓣徐徐展开，哪吒在抬手、伸腿，慢慢地睁开了眼睛，他苏醒了。 （3）师徒相见 当哪吒睁开眼睛看到师傅时，音乐出现了悠长、高亢的主题。大跳起伏的旋律，二二拍的节拍和全乐队的强奏，抒发了哪吒见到师傅时的悲喜交加，感慨万分的心情。 （4）出发报仇 临别前，师傅送他一对风火轮和一杆火尖枪。这时音乐转入急板，随着短促、强烈的节奏，以三连音节奏层层推进，体现了哪吒奋发操练，为民除害的决心。最后音乐用中国戏曲中常用的收腔，描绘哪吒直奔东海龙宫去报仇了。 教学理念： 学生通过听、赏、演、奏、说、创等多种方式感受、参与动画音乐，让学生在浓郁的兴趣中主动参与音乐学习，体验音乐给身心带来的不同感受，丰富内心情感。同时懂得通过音乐认识生活，生活情景可用音乐不同要素来表现。运用音乐实践，增强学生自信心，培养良好合作意识。 教学目标： 1、通过感受和体验乐曲所表达的情感，在音乐中再现哪吒的英雄形象。 2、用聆听、体验、模仿、探究、表现等方法分辨四段音乐，感知音乐在速度、节奏和情绪上的特点，联想四段音乐表现的情景。 3、加深对音乐的感知力和创造力，发展对动画片音乐的听觉和想象力促进音乐情感的表现及想象。 教学重点: 通过欣赏，感知音乐在速度、节奏和情绪上的特点，联想四段音乐表现的情景。 教学难点: 鼓励学生大胆地模仿动画人物形象，创编表演动作。 教学准备：多媒体课件、打击乐器（木琴、沙锤、三角铁）、风火轮、火尖枪、自制音效乐器、彩色卡片若干 教学过程： 一、情境导入 1、视频播放《哪吒传奇》片头曲进教室，师生随音乐律动表演。 提问：（1）你知道这是哪部动画片的名字吗？ （2）哪吒被谁陷害而死？ （3）哪吒死后又发生什么事情呢？ 2、介绍动画片《哪咤传奇》。 （设计意图:播放录像直接导入，并通过看、说、演等环节，让学生对哪吒人物形象有所了解。） 二