人教版 四年级上册音乐教案第二单元欣赏哪吒再生.doc

《哪吒再生》教案 教学目标： 1、通过乐曲欣赏，初步感受不同节奏、旋律、速度及不同乐器音色所表现的形象和内容。 2、用动作表演音乐主题，进一步加深学生对音乐的理解能力、听觉力和想象力。 3、通过童话故事对学生进行分辨真善美和假丑恶的教育。 教学重、难点： 重：分辨《哪吒再生》四个部分的音乐在速度、节奏和情绪上的特点。 难：同学们联想四个部分的音乐表现情景，随音乐表演。 教具准备： 多媒体课件、教师需要提前装扮上，服装，道具 教学过程： 创设情境导入课题： 师提前梳好哪吒丸子头，穿上准备好的哪吒衣服，带上道具（红缨枪，混天绫） 师：嗨！同学们好，我是你们的朋友---（说到这，把手放耳边做聆听状，不说话让同学们说出哪吒名字），对了，就是我。 师：首先来检验一下，你们大家是不是真的了解我，喜欢我。谁来介绍一下我呢？说说我的故事。来，看这里，可以从这里说起哦！（多媒体出示哪吒和师父的图片） 生：自由回答 师：等同学们说完或说的过程中，可以适当以哪吒的口吻进行引导，如：为什么我是神话人物？跟其他小朋友不一样的地方在哪？我是怎么死的？又是怎么复活的？ 师：在以哪吒身份进行下总结 看来同学们很了解我啊，想当年我闹海的故事在咱们中国可以说是家喻户晓。后来还被上海美术电影制片厂制作成了动画故事片，当中的音乐真叫一个“带劲儿”由我国著名作曲家金复载作曲。是一首管弦乐合奏曲，今天我就带你们大家去听几段音乐，回顾一下我再生的故事。好不好？板书：哪吒再生 【揭示主题：《哪吒再生》 】 新授 听赏乐曲 初听全曲，感受作品情绪意境。（第一遍听） 师：先让你们整体聆听一遍，一会找同学说说我再生的故事情节。 你都能联想到了哪些场面？ 生：安静地聆听并回答问题。 (教师要时刻以哪吒的身份进行引导同学，总结) 分段细听 ★第一乐段“金光洞里” (1)、师：那好，同学们，先带你们走进我师父的金光洞里，闭上你的眼睛，看看你们能联想到什么样的画面。（播放第一乐段“金光洞里”） 生：自由回答 如： (2)、师：哎呦，同学们很棒哦！想象力丰富。那你们再来感受一下音乐，是什么样速度，情绪？（慢板，优美、抒情，扬琴奏出轻轻的震音，表现了云雾缭绕的、神秘的、仙境一般的金光洞呢？） ★第二乐段“哪吒苏醒” （1）、师:来，听听下面的音乐，说说看，情绪上有什么变化？能想象出我“复活”时的情景吗？ 生：回答（师要引导同学们如:跟第一乐段“金光洞里”相比，情绪上还是抒情的吗？节奏上呢？--渐渐紧凑。是不是变得活泼起来了。） 2、师：有哪位同学能模仿下我是怎么苏醒的？跟着音乐，试试。 3、师带着同学们跟着音乐再做一次哪吒苏醒的动作（学生可自由发挥） 师：对，我就这样神奇的苏醒了，复活了。 ★第三乐段“师徒相见” 师：接下来，是我和我师父感人相见场面，认真听，还有我们的对话呢。 你能不能从音乐听出来，情绪发生了怎样的变化，想象下我当时的心情！来一起听听。 生：回答 （在我睁开眼睛时，音乐出现了悠长、高亢的主题，大跳起伏的旋律。可以充分抒发出当时我再一次复活看到师父时悲喜交加、感慨万分的心情。来，再来聆听一遍，注意