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由衷
上传于：2024-06-28
课题名称
分数除法
教学目标
一个数除以分数的算理
重难点分析
重点分析
学生根据前面学过的知识，分数除以整数等于用分数乘整个整数的倒数，能够尝试着算一算分数除法，。但是学生知其然不知其所以然，难点让学生发现规律，总结出计算方法。
难点分析
学生对于计算学习有一定的经验，对于分数除法却不知道从何下手，通过数形结合的思想进行计算，让学生发现分数除法计算的规律，总结计算方法。
教学方法
通过特殊举例，发现分数除法计算的规律。
利用数形结合的思想进行计算，验证这一规律，总结分数除法的计算方法。
教学环节
教学过程
导入
复习导入，发现规律
同学们好，上一节课我们学习了分数除以整数，知道了分数除以整数（0除外）等于用分数乘这个整数的倒数。那你能计算出89÷4的结果吗？按下暂停键，动手试一试吧？
89÷4=89×14，约分化简后，结果是29。你算对了吗？
在生活中，我们也常常会遇到用分数除法解决的问题。这不，小明就遇到了这样的问题。中国传统节日中秋节到了，小明一家4口人吃月饼。妈妈拿出2块月饼，要求每人只能吃12块，够分吗？
上题列式为2÷12。该怎么计算呢？按下暂停键，用自己的