分数除以分数教学设计
教学目标:
1、理解分数除以分数计算法则的推导过程,掌握分数除以分数的计算方法。
2、在此基础上归纳出分数除法统一的运算法则。
3、教学过程中鼓励学生自觉运用化归的数学思想方法解决新问题。
教学重难点:
理解分数除以分数的计算方法,能正确地进行计算;并能总结、归纳出分数除法的计算法则。
教学设计
一、 复习引入,承前启后。
1、课件出示复习题
(1)量杯里有 升果汁,把它们平均倒入3个茶杯,每个茶杯里有多少升果汁?
(2)茶社买来3升果汁,每个茶杯的容量是 升,买来的果汁可以倒入几个茶杯?
(算完指名说一说分数除以整数和整数除以分数的计算方法)
(板书:分数除以整数 整数除以分数)
2、出示例4
(1)这题其实求什么?
(2)如何列式?这是什么类型的计算?
(3)这就是我们今天要探究的分数除以分数(板书:分数除以分数)
3、检测预习结果
根据你的预习和已学过的知识猜想并算一算 ÷=× =3
二、交流质疑
1、小组讨论
你打算怎样验算你们的猜测结果?把你预习的结果在小组交流。
2、小组汇报
可能出现的方法:
A、单位换算计算。
升=900毫升 310