语文部编版6年级上第19课 只有一个地球3.docx

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 六年级上册 教材版本 人教部编版 课题名称 只有一个地球 难点名称 理解宇航员的感叹，进一步懂得保护地球生态环境的重要性。 难点分析 从知识角度分析为什么难 地球资源有限，人们无节制地开采，随意滥用，导致生态失衡，这个难点要突破，需要科普一些有关资源形成的知识，而这些知识是学生平时接触较少的，难以理解。 从学生角度分析为什么难 六年级的小学生，他们的知识面相对比较狭窄，对宇宙和地球的感性认识比较浅显，对文章的内容没有一个很深的理解，对宇航员的感叹理解起来有一定的难度。 难点教学方法 1 、通过讲授法让学生了解资源形成的有关知识。 2、 通过质疑、探究，调动学生学习的积极性，提高解决问题的能力。 教学环节 教学过程 导入 一 视频激趣导入，引出课题，明确目标。 同学们，大家好！在今天的学习开始之前，我们先来看一个环保视频。透过视频，你想说点什么呢？（对，我们人类只有一个地球。呼吁大家要保护这个美丽可爱的家园。） 下面我们继续学习《只有一个地球》这篇课文，这节课重点理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”，懂得保护地球生态环境的重要性。 知识讲解 （难点突破） 二 品读理解 设置疑问，引发思考。 师：宇航员遨游太空目睹地球的时候，曾发出这样的感叹：“我们这个地球太可爱了，又太容易破碎了！”面对宇航员的感叹，你有什么疑问？ 学生汇报: 疑问：为什么宇航员说地球容易破碎？ 2 、默读课文第3—4自然段，把你的理解简单批注在旁边。 3 、请同学们集体朗读第3自然段，想一想：“不加节制”、“必将”你体会到什么？（指名回答） 4、 从“几百万年”、几千年”，你又体会到什么？ （矿产资源形成时间非常漫长，来之不易。） 5、 过渡：如此宝贵的矿产资源是怎样来的呢？（以煤为例，介绍说明） 介绍煤的形成。