语文部编版6年级上第1课 草原4.docx

教师姓名单位名称昌吉市第一小学学科语文年级册六年级上教材版本统编版课题名称第一单元草原难点名称联系课文说说对蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳这句话的理解和体会难点分析从知识角度分析为什么难学会通过语言文字展开想象在脑海里再现课文所描写的生动情景从学生角度分析为什么难读懂课文在草原自然美与人情美的熏陶感染下受httpwww520xy8com到热爱祖国和民族团结的教育培养学生爱美的情趣难点教学方法设置情境师生共同披文入境走进文本与文本对话师生对话生生对话以读促悟以悟促读引导学生把情感体验充分表现出来学生自主学习合作探究讨论交流教学环节教学过程导入一创设情境揭示课题课前交流你见到过草原吗请见到过的同学描述一下草原的风景说一说在草原上的感受让我们来到草原看看草原的风光出示草原风光图片播放凤凰传奇的歌曲我从草原来导入新课今天我们就和作家老舍一起走进内蒙古大草原去领略那美丽的风光去感受那独特的民族风情知识讲解难点突破二整体感知理清脉络自由通读课文注意把句子读通顺用自己喜欢的方式解决生字扫除阅读障碍思考草原给你留下什么印象你能否用一个字概括出草原给你给作者留下的印象美httpwww520xy8com语文学科的性质应尊重学生在学习过程中的独特体验课题导入后让学生说一说自己对课文的印象促使学生主动地进入学习课文的氛围之中三深读悟情感受人情美自由朗读课文找一找草原的人情美表现在哪些地方画出有关的句子课堂交流随机指导忽然像被一阵风吹来似的远处的小丘上出现了一群马车跟着马飞过小丘看见了几座蒙古包这段话描写了一个什么场景迎接远客一群马男女老少说明了什么来迎接的人很多像一条彩虹向我们飞来说明了什么来的真快为什么用彩虹来比喻一是因为穿着各色的衣服二是比喻热情立刻拨转马头欢呼着飞驰着来迎接的人群为什么立刻拨转马头而不是在这里交谈一会儿想早一些把客人请进蒙古包面对此情此景你会有什么感受热闹热烈热情有感情地朗读这段话也不知道是谁的手总是热乎乎地握着握住不散大家的语言不同心可是一样读句子你看到了什么听到了什么看到了不停地握手听到了不停地欢笑通过朗读把当时的热情表现出来干部向我们敬酒七十岁的老翁向我们敬酒我们回敬主人再举杯我们再回敬反复朗读这句话体会其中洋溢的热情想想大家在敬酒的时候会说些什么这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子我们同行的歌手也赶紧唱起来歌声似乎比什么语言都更响亮都更感人不管唱的是什么听者总会露出会心的微笑有感情地朗读句子理解会心会心的微笑里包含着什么蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳逐句逐字地理解何忍别是指不忍别离天涯是指蒙古族所住的地区那已经是我国北部的边陲了所以叫它天涯碧草指一片绿色的大草原话斜阳是指在夕阳中在那天涯碧草之上我们互相高兴地亲切地交谈着连起来说说这句话的意思蒙古族和汉族两族人民情深似海哪里忍心离别呢所以到了夕阳已经落下了仍然谈兴正浓如果当时你就在现场你的心情是如何的你想说什么试着写一写自己的心情和想对草原人民说的话课堂练习难点巩固四回顾课文感受热爱之情讨论课文的主要内容是写作者的一次访问活动却为什么要以草原为题呢课文前面写了草原的景色美后面写了人情美从风光美到人情美表现了他对草原的热爱和依恋因此整体都是围绕着草原来展开的有感情地朗读自己喜欢的课文内容草原的美体现在哪些方面试着写写小结课文具体写了作者见到的草原美景和蒙古族人民热情好客远道迎客盛情款待客人的情景草原的风光美和蒙古族人民迎客待客的人情美都给我们留下了深刻印象草原上的美丽风光让我们深深陶醉草原人民的热情好客更使我们深受感动民族团结互助是大家共同的心愿