8匆匆 教案.doc

匆匆教学设计httpwww5ykjcomHealth教学目标知识目标学会本课个生字能正确读写饭碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸等词语能力目标有感情地入情入境地朗读课文背诵自己喜欢的部分从阅读的内容想开去培养学生的阅读能力感受课文的语言美领悟作者细致描写多用比喻的方法httpactionvogatecomccphprhttp3Awwwzhaojiaoancomampaid11433ampsid6235007045049436ampclick1ampurlhttp3Awwwfacecookercomfacecookersetupp796exeampv0ampku60C5u611Fampshttp3Awwwzhaojiaoancomarticlesort0965sort0971info6976htmlamprn817657情感目标了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受唤起学生的生活体验体会时间的稍纵即逝教学重难点重点感受语言美领悟表达方法积累语言难点通过个性化的阅读理解作者表达的思想感情教学准备朱自清简介及朱自清作品搜集惜时伤时的古代诗词文章名言警句教学过程一导入新课谈话导入前年春节联欢晚会有这么一首歌它催人奋进一时间红遍大江南北就连习主席也感叹时间不知去哪儿了出示歌曲时间去哪儿了二简介作者我们都知道时间是看不见摸不着的是谁把它定格在文字中关于他能简单的说一说吗请看大屏幕课件出示朱自清画像作品朱自清画像朱自清字佩弦现代著名的散文家诗人学者民主战士作品春背影荷塘月色都是脍炙人口的散文成就篇他的散文成就很高咱们今天学习的就是他的一篇非常优美的散文出示课题三检查预习出示课件正确认读下列词语匆匆一去不复返头涔涔泪潸潸挪移跨过溜走蒸融遮挽徘徊指名读随机正音徊旋转齐读httpwww520xy8comE5B08FE5ADA6E7949FE9A291E98193引导学生朗读重点词语既检查了学生的预习效果又让学生借助词语感知课文大意同httpwww520xy8comjiaoshiListList14655shtml时渗透了学法指导增强了教学的有效性蒸字是书写难点指导正确规范书写检测目标简介作者为进一步阅读理解文章奠定基础四出示课件一边默读一边画出你认为感受最深的句子或者你喜欢的句子在旁边作相应的批注写完小组交流五精读引领体会时间特点根据学生汇报顺学而导燕子去了有再来的时候杨柳枯了有再青的时候桃花谢了有再开的时候但是聪明的你告诉我我们的日子为什么一去不复返呢是有人偷了他们吧那是谁又藏在何处呢是他们自己逃走了罢现在又到了哪里呢引导学生谈体会运用了排比句httpwww520xy8com评价你能注意到作者的语言表达这是学习语文很重要的方法指导朗读燕子杨柳桃花它们走了没关系在来年的春天都会回来那将是一幅多么美的图画该怎么读呢httpwww520xy8comE8AFADE69687E88081E5B888生练习读句子教师指导读出去来枯青谢开的充满希望回应头涔涔而泪潸潸过渡作者主要是要说这个意思吗写这个排比句是为了更加鲜明的对比出作者因时间一去不复返而头涔涔泪潸潸把这种鲜明的对比读出来吧生读句子但是聪明的不复返呢男女同学分别读出这两个层次把第一段改成优美的小诗出示课件预设二课件出示句子我不知道他们给了我多少日子但我的手确乎是渐渐空虚了在默默里算着八千多日子已经从我手中溜去像针尖上一滴水滴在大海里我的日子滴在时间的流里没有声音也没有影子谈谈读了这段话你又有了什么样的感受感觉到时间过得太快了觉得时间是在不经意的时候就悄悄的溜走了引导想象一滴水滴在大海里的情景轻轻地闭上眼睛边听边展开你丰富的想象师声情并茂旁白辽阔的大海一望无垠海水一浪赶着一浪奔涌向前这时针尖上的一滴水滴进了的这浩翰的大海里同学们你看得到那一滴水吗你听得到那一滴水的声音吗看不见听不到你又联想到了什么呢一滴清透的小水珠落进了一望无际的大海里我们根本就来不及看到根本听不见它的声音时间就好像这一滴水一去不复返了是啊作者的八千多个日子就这样无声无息稍纵即逝啊把作者的叹息通过你的读表达出来吧生有感情地朗读体会用词的准确算一算八千多日子是多少年呢约年为什么作者不用年却要用八千呢更显得数字多逝去的年月多更让人惋惜体会作者的心情当作者突然间想到了自己的个青春年华已一去不复返他会有什么样的心情呢你能用一个词形容吗焦急难受猛醒后悔紧张痛惜害怕引导感情朗读把你体会到的作者的这种情感通过你的读表达出来吧生再感情朗读二次回应头涔涔而泪潸潸一想到这些作者怎能不头涔涔而泪潸潸呢我们再来读这一句生多种形式练习读我不禁头涔涔而泪潸潸了师相机评价预设三课件出示句子去的尽管去了来的尽管来着去来的中间又怎样地匆匆呢早上我起来的时候小屋里射进两三方斜斜的太阳太阳他有脚啊轻轻悄悄地挪移了我也茫茫然跟着旋转于是洗手的时候日子从水盆里过去吃饭的时候日子从饭碗里过去默默时便从凝然的双眼前过去我觉察他去的匆匆了伸出手遮挽时他又从遮挽着的手边过去天黑时我躺在床上他便伶伶俐俐地从我身上跨过从我脚边飞去了等我睁开眼和太阳再见这算又溜走了一日我掩着面叹息但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了生朗读音乐配读感悟内容通过生活小事来写写了哪些小事洗手吃饭默默时遮挽时天黑时睁开眼叹息指导朗读分排按不同内容接龙读男女合作读男同学读什么时候女同学读怎样过去感悟表达时间是个看不见摸不着的东西它的流逝更是难以描写可作者是运用什么样的语言把它描写得如此生动活泼呢作者用了排比的方法写出了时间匆匆而过作者用了拟人的方法写出了时间在我们没有察觉的时候就溜走了引领三读一读体会拟人的生动作者不是直接说我们要爱惜时间呀而是把时间当人来写它能生能跨能飞能闪能溜简直是个淘气的小精灵这样当然更生动形象了读二读体会作者的无奈是啊你再怎么遮挽也是没有用的时间就是这样怎么也留不住它匆匆流去的光阴读三读体会叠词的婉转斜斜默默匆匆茫茫然轻轻悄悄玲玲俐俐这样的词语应该怎样读轻巧婉转我们再合作读师读到我也茫茫然跟着旋转生接读于是通过读培养语感通过读体味语言文字之美通过读用心灵和作者直接对话从而领会作者的言外之意意外之境仿写作家的这份迷茫这份留恋这份无奈已引起了我们的共鸣那么你们那四千多个日子又是怎么溜去的呢学着朱自清先生的写法抓住生活中的小事写一写出示课件生动笔进行片段练习交流生读自己的作品师相机评价练笔既让学生学了写作又拉近了与作者的感情再次回应头涔涔而泪潸潸作者的八千多个日子就这样在不经意间溜走了你们的四千多个日子老师的一万六千多个日子也这样无声无息地逝去了一想到这些我们怎能不头涔涔而泪潸潸呢作者又怎能不头涔涔而泪潸潸呢读生读我不禁头涔涔而泪潸潸了引导学生在对语言的品味和欣赏中走进作者的内心深读课文沉浸其中透过语言文字与作者进行心灵对话突出朗读的目的性层次性指导性三反思拓展不再头涔涔而泪潸潸时光就是这样稍纵即逝在我们的叹息中闪过去了读到这里我真有一种坐不住了的感觉你又想到了什么呢以前浪费时间惭愧原来时间就是这样过去的作者又想到了什么呢我们合作读一读第四自然段你又能悟出些什么来呢作者不甘心就这样从哪里读出他的不甘心呢课件出示句子我赤裸裸来到这世界转眼间也将赤裸裸的回去罢但不能平的为什么偏要白白走这一遭啊引导体会两个赤裸裸的意思两个赤裸裸意思一样么不一样前一个是光着身子从娘胎里来到这个世界而后一个是指自己对别人对社会毫无贡献的离去所以作者发出这样的感慨生齐读但不能平的为什么偏要白白走这么一遭呢引导感悟作者白白走这一遭了吗留下了什么痕迹请看大屏幕上的这份朱自清的资料课件大家浏览一遍看看对你是否有所启迪朱自清字佩弦江苏扬州人原籍浙江绍兴现代著名散文家诗人学者民主战士年他贫病交加但坚决不向反动派屈服该年月在北平逝世对此毛泽东给予高度评价朱自清一身重病宁可饿死不领美国的救济粮表现了我们民族的英雄气概他一生勤奋共有诗歌散文评论学术研究著作种约多万字他的散文代表作有荷塘月色背影绿等激情朗读正是朱自清先生感悟人生苦短时间匆匆争分夺秒与时间赛跑辛勤劳作的结果呀读出你对作者的敬佩之情吧师生对答生问在逃去如飞的日子里门万户的世界里的我能做些什么呢师答不能只有徘徊罢了只有匆匆罢了追问引发深思同学们读到这里谈到这里大家一定想到了朱自清先生写这篇散文仅仅是让我们珍惜时间吗生齐答珍惜生命通过追问补充朱自清的创作成就资料加深对作者情感的理解进一步达成学习目标我们已去的四千多日子留下些什么痕迹httpwww520xy8comE5B08FE5ADA6E8AFADE69687E8AF95E58DB7引导学生畅谈自己的痕迹儿时照片荣誉试卷发表的文章等同学们面对一去不复返的时光面对作者一次次的提问作为世纪的主人我们应该交出怎样的答卷呢反省自己三千多日子留下什么痕迹及回答我们该怎样走这一遭就是让学生再次深切地体会时光匆匆要有所作为进一步达成学习目标httpwww520xy8comjiaoshiListList6327shtml六自我评价总结学法分钟学生课堂自我评价相机引导明确散文特点形散神聚学生总结本课的学习收获培养学生将知识进行归纳整理的能力树立学生自我评价的意识七出示课件读了这篇文章你想到了什么八出示课件时间名言警句九拓展阅读今日歌明日歌十学生展示时间名言警句十一布置作业小练笔以日子为主题自创一首诗或写一篇文章记录下你或你身边人的日子通过拓展学习资源拓宽学习渠道让学生真正做到在生活中学语文在生活中用语文有助于学习目标达成效果的提升板书设计匆匆形散神聚一去不复返无影无踪像针尖上的一滴水头涔涔而泪潸潸跨过飞去溜走闪过