8匆匆 教案.doc

匆匆第二课时教学设计一教材分析匆匆是著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文文章紧紧围绕着匆匆二字细腻地刻画了时间流逝的踪迹表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜文章先以我们的日子为什么一去不复返呢来表达作者对时光逝去而无法挽留它的无奈和对已逝去日子的深深留恋然后通过洗手时吃饭时默默时这一系列生动有情的描写具体再现日子的来去匆匆和稍纵即逝以及作者对人生的思索最后再以日子为什么一去不复返呢一句结尾首尾照应突出作者关于时光匆匆的感慨引人深思二学情分析学生已经具备了一定的分析能力可以通过自读自悟合作交流的方法初步理解课文中涵意深刻的句子同时也有一定的自学能力又是第二课时学生已经初步了解了课文对文章的整体有认识感情基调也有把握所以在教学时重点是让学生在读中体会感悟教师重点在于引导和拓展三教学目标引导学生理解文中含义深刻的句子体会作者的思想感情了解作者对时间流逝的伤感及珍惜时间的感受唤起学生的生活体验体会时间的稍纵即逝激励学生有感情地朗读课文体会朱自清散文的语言美领悟作者细致的描写背诵自己喜欢的部分学习仿写句子及段落并在讨论和仿写的过程中积累语言渗透惜时奋进教育四教学重点理解作者具体描写日子匆匆过去的句子含义及表现手法五教学难点把句子读通顺且理解其含义是本节课的难点六教学过程一导入新课齐读课题同学们这节课我们继续学习朱自清的散文匆匆谁来说说课文中的匆匆指的是什么我们还可以用哪些词来形容时间的匆匆呢好让我们齐读课题读出时间的匆匆二自由品读体验感悟自读感悟在作者的笔下时间是怎样匆匆而过呢这节课我们来细细地品味请大家自由读课文画出喜欢的句子或含义较深的句子想一想为什么喜欢有什么感受或有什么不明白的可以在书上批注也可以和同学讨论交流分享同学们通过读文体会讨论交流一定有很多收获老师希望和你们交流分享你们的收获谁先来预设生找出燕子去了有再开的时候句问你知道作者为什么要举这几个例子吗是呀花有重开日人无再少年时间是不能回头的大家能通过朗读把这种体会表达出来吗指名读这段话很有规律能试着背一背吗作者通过燕子杨柳桃花和时间的对比突出时间的一去不复返这句写得多好啊我们能不能仿照朱自清的风格来写几句话指名汇报预设生找出在默默里算着句问你是怎样读懂的八千多日子那是二十多年呀二十多年对人生来说不算短可是对于时间的长河来说却是那么短晢作者陷入了深深的无奈和惋惜所以作者说我不禁还有一个地方写出了时间在悄无声息中溜走谁找到了洗手的时候我觉察他去你们能把时间的来去匆匆读出来吗自己练练指名读齐读仿写练习同学们朱自清先生的日子是这样在洗手吃饭默默休息时溜走了那我们的时间又是怎样无声无息地流逝了呢下面请同学们仿照作者的写法来说一说生仿写展示感悟齐读看来我们都已经感受到时间在生活的不经意中来去匆匆了于是我们就常常叹息日子过得真快呀一天又过去了时间怎么不够用呢时间真是如流水啊我们都没有注意到我们在抱怨时时间又溜走了就像朱自清说的齐读课文最后一句体会感情面对时间的流逝作者的内心有着怎样的感受你从哪儿体会到的理解品读我赤裸裸句中两个赤裸裸什么意思白白什么意思作者不想这样白白走这一遭我们也不想走这一遭同学们能读出作者的无奈和惋惜吗指名读示范读三联系生活畅谈感受通过刚才的学习透过语言文字大家对时间的来去匆匆稍纵即逝有了深刻的理解谁能谈谈自己的感受时间对每个人都是公平的就看我们如何把握它我们要懂得珍惜逃去如飞一去不复返的日子让我们抓住这节课剩余的分分秒秒再一次走进课文体会作者的情怀吧配乐朗读老师想说聪明的同学们请记住一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴让我们用长歌行共勉吧齐读长歌行少壮不努力老大徒伤悲让我们珍惜时光发奋学习吧四布置作业背诵课文选读朱自清的背影荷塘月色七教学反思这一节课我认为有几点较成功的地方反复诵读积淀感悟此篇散文最为感人的地方一是其语言的优美二是其情感的浓厚引导学生深入地读富有个性地悟结合自己内心的情感体验去读去倾听倾听作者的彷徨倾听作者的无奈倾听作者的伤感及对人生的思索让学生在阅读中揣摩在阅读中体会在阅读中领悟在交流和讨论中说出自己的看法作出自己的判断在这节课上也有较好的体现利用课件回忆我们的日子是如何匆匆溜走的并仿写这个教学环节的设计试图唤起学生的生活体验体会时间的稍纵即逝从而与作者产生共鸣驱动学生灵动的心飞扬他们智慧的语言从而达到积累与运用的有机结合