高二语文导学案：1.1《窦娥冤》新人教版必修四 含答案.doc

窦娥冤导学案二学习目标了解元杂剧的特点初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色掌握字词等基础知识梳理课文结构重点阅读课文第三折知识链接一作者与元杂剧介绍关于作者关汉卿号己斋叟金末元初大都现北京人元代杂剧的代表作家也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家他与郑光祖字德辉其代表作有倩女离魂白朴字太素号兰谷其代表作有墙头马上马致远字千里号东篱其代表作有汉宫秋齐名被称为元曲四大家他在散曲南吕一枝花不伏老中自述通五音六律滑熟我也会吟诗会篆籀会弹丝会品竹我也会唱鹧鸪舞垂手会打围会蹴鞠会围棋会双陆我是个蒸不烂煮不熟捶不扁炒不爆响珰珰一粒铜豌豆可见他的才艺生活和个性元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐关汉卿不满社会现实借杂剧来揭露黑暗现实寄托自己的社会理想他一生创作杂剧现仅存部窦娥冤救风尘望江亭单刀会等流传很广其中的窦娥冤是我国十大古典悲剧之一年他的名字被列入世界文化名人之列关于元杂剧元杂剧是用北曲演唱的一种戏曲形式金末元初产生于中国北方是在金院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的特点明显体制严格是一种歌唱说白舞蹈等有机结合的戏曲艺术形式且有韵文和散文相结合的结构完整的文学剧本元杂剧有一套较严格的体制结构元杂剧一般由四折一楔子构成一本演述一个完整的故事少数作品有五折六折或多本连演折是音乐组织的单元也是故事情节发展的自然段落它不受时间地点的限制每一折大都包括较多的场次类似于现代戏剧的幕楔子通常在第一折之前起交代作用相当于现代剧的序幕用来说明情节和介绍人物杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成一套曲子演出时一本四折都由正末或正旦独唱其他角色只有说白分别称为末本或旦本角色扮演的角色有末旦净丑等元杂剧每本戏只有一个主角男主角称正末女主角称正旦此外男配角有副末次主角外末老年男子小末少年等女配角有副旦外旦小旦等净俗称大花脸配角有副净大都扮演性格相貌上有特异之处的人物如张飞李逵丑俗称小花脸大抵扮演男次要人物此外还有孛老老头儿卜儿老妇人孤官员徕儿小厮剧本的构成剧本由唱科白三部分构成唱词是按一定的宫调乐调曲牌曲谱写成的韵文元杂剧规定每一折戏唱同一宫调的一套曲子其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定注本学案拓展阅读可查阅宫调知识科是戏剧动作的总称包括舞台的程式武打和舞蹈白是宾白是剧中人的说白部分宾白有对白人物对话独白人物自叙旁白背过别的人物自叙心理话带白唱词中的插话宾白是元杂剧中重要的组成部分曲白相生方尽剧情之妙题目正名元杂剧结尾有题目正名用两句或四句对偶句总结全剧内容交待剧名它不是情节的组成部分其功能在于广告宣传可能在演出结束时由演员在下场前念出和写于戏报上一般取末句作为剧的全名取末句中最能代表戏剧内容的几个字作为剧的简名如关汉卿窦娥冤的题目为秉鉴持衡廉访法感天动地窦娥冤末句为全名最后三字即简名自主学习一初中时我们学习过几首元曲请默写下来二自读课文掌握基础知识注音罪愆看觑提防蓦过隅头无捱无靠孛老秀闼田畴鳏寡孤独燕侣莺俦撚断浣纱红鸾天喜前合后偃恓惶讼庭错勘杳无音信苌弘化碧盗跖勒死邹衍古陌荒阡亢旱三年缥缃亲家当垆卖酒刽子手整体把握再读课文列出本文的结构提纲第三折是全剧的高潮部分这折戏可以分为几个场面表现了窦娥怎样的心理变化过程请用简洁的词语概括窦娥发了哪三桩誓愿发的三桩誓愿化用了哪些典故这三桩誓愿的顺序可以颠倒吗为什么具体分析窦娥的形象特征及其意义合作探究窦娥曾指天骂地为什么在临死前还将平冤昭雪的希望寄托于上天过手训练下列加点字的注音正确的一项是楔子盗跖嗟怨应验前合后偃罪愆亲家衔冤连累湛湛青天恓惶错勘亢旱主角鳏寡孤独埋怨尸骸提防变徵哥哥行下列词语中没有错别字的一项是忤逆昭障披枷带锁意兴阑珊痊济寒喧当垆涤器插科打诨嫡亲顷刻燕侣莺畴金榜提名症候造孽苌弘化碧杳无音信对下列加点词语的解释完全正确的一项是小生今日一径的将女孩儿送来与婆婆直接当骂呵则处分几句处罚你敢是不肯故意将钱炒哄我岂敢委的不是小妇人下毒药来真的确实天若是知我情由怕不待和天瘦连介词你老人家放精细些聪明只合把清浊分辨会应当不提防遭刑宪料想想到关于元杂剧的一些分析判断有错误的一项是元杂剧是在金院本和诸宫调的直接影响下融合各种表演艺术形式而成的一种完整的戏剧形式元杂剧一般是四折一折相当于现代话剧一幕是戏剧故事发展的一个大段落也是音乐组织的单元元杂剧中的说白包括人物的对白和独白用以展开剧情和揭示人物性格冲突白有散文也有韵文科是戏剧动作的总称包括一般的舞台程式和武打舞蹈元杂剧每本戏只有一个主角男主角称正末女主角称正旦此外还有净丑杂等元代杂剧和散曲合称元曲杂剧规定每一拆戏唱词一套曲子每支曲子用一个宫调最能体现课文主题思想的一句唱词是这都是官吏每无心正法使百姓有口难言为善的受贫穷更命短造恶的享富贵又寿延天地也做得个怕硬欺软却原来也这般顺水推船这都是我做窦娥的没时运不明不暗负屈含冤对文中运用的四个典故分析不当的是苌弘化碧望帝啼鹃两个典故都与血有关紧承第一桩誓愿而用苌弘望帝都是无罪被冤被杀的人作者借此表现窦娥至死不屈的坚强性格六月飞霜东海孝妇两个典故都是说人间奇冤感天动地配合窦娥的第二三两桩誓愿而用说明窦娥蒙受了冲天冤情同时驳斥了监斩官的话前两个典故写人间怨恨后两个典故写天地震怒一个当时应验一个后来应验四个典故内容层层递进意义由轻而重四个典故推动了剧情的发展而且表现了窦娥的性格同时紧紧扣住感天动地窦娥冤这个题目的意思根据所掌握的窦娥的性格特点为窦娥写一幅挽联上联贞洁敬孝哀怨感天雪飞六月下联窦娥冤导学案答案自主学习二二人亮相悲剧开始窦父赶考留下孤女婆婆索债险些丧命窦娥争理张生歹念驴儿下药误杀己父窦娥蒙冤被判斩刑窦娥怨恨指斥天地三大誓愿昭示清白第一场面解赴刑场哭诉场面怨第二场面诀别婆婆诀别场面悲第三场面刑场三愿发誓场面恨血溅白练六月飞雪亢旱三年典故望帝啼鹃苌弘化碧六月飞雪东海孝妇不行第一桩是希望在场的人立刻了解她的冤情第二桩让白雪覆盖她纯洁的躯体表明她的清白第三桩是要楚地抗旱三年为的是官吏无心正法使百姓有口难言这不仅证明自己的冤屈且希望上天惩治邪恶这三桩誓愿一愿比一愿深刻一愿比一愿强烈层层深入不可颠倒窦娥的性格特征及意义窦娥是封建社会中一个善良质朴安分守己的普通妇女形象她默默承受现实的苦难不惜自我牺牲对亲人充满了细致入微的关怀体贴之情同时她具有不甘屈辱不畏强暴的刚毅性格如开始寄希望于官府能还她清白但是当她认识到现实官府吏治的黑暗本质后她的思想性格也起了根本性的变化成为一个封建叛逆者的形象第三折中窦娥在赴刑场途中咒骂天地怕硬欺软不分好歹错勘贤愚对所谓的具有至高无上权威的天地的咒骂实际是对整个不合理社会的咒骂表明无情的现实使窦娥醒悟她要向不公平的社会现实抗争临行前的三桩誓愿更展示了她不甘屈辱的刚毅性格窦娥冤这部作品通过塑造窦娥这样一个善良有原则多愁善感坚韧聪明有心计和勇于反抗封建势力的女子形象表现了作者对在封建制度下被压迫者的深切同情和对黑暗的封建社会的强烈的控诉与抗议是中国文学史上永远璀璨夺目的瑰宝合作探究在窦娥的时代里人民深受君权的迫害和神权的束缚因为在封建道德中皇帝天子是上天意志在人间的体现人民是相信天地鬼神明察人世是非主持人间正道的而封建官吏也往往以青天自居窦娥生在窦天章这个落魄书生之家深受政权与神权的影响当张驴儿把谋害人命的罪名强加给窦娥时她依然相信官府能主持正义只是临上刑场时她方才清醒过来看清了衙门自古向南开有理无钱莫进来的社会真面目于是在滚绣球中她猛烈指责天地鬼神不分清浊混淆是非致使好人不长命坏人活万年的社会不公平现象到处都是窦娥对鬼神的大胆谴责对天地的斥骂实际是对现实社会黑暗的强烈控诉和根本否定窦娥对天地鬼神的严厉指斥和将平冤昭雪的希望寄托于上天显然是矛盾的可见窦娥诉冤过程中对天的怀疑和依赖是始终交织在一起的这正反映了作家的历史和阶级的局限一方面他通过窦娥指天斥地从根本上批判封建统治阶级表达自己变革现实的愿望另一方面又不能从根本上提出救民于水火的办法只能靠天地动容来昭雪窦娥的冤案窦娥通过自己叫天天不应叫地地不灵含冤难辩的悲惨经历认识到了善良的人的贫穷命短罪恶的人富贵延寿的社会现实这说明在当时的历史条件下除了乞求天地鬼神申诉冤屈以外没有别的办法作者采用这种浪漫主义的表现手法一是表明社会的腐败黑暗二是刻画窦娥强烈的反抗精神三是表达人民要惩治邪恶的愿望过手训练下联刚烈争抗悲愤动地亢旱三年