小学生科技教育校本课程开发和利用初探.docx

1小学生科技教育校本课程开发和利用初探摘要校本课程即以学校为基础而开发的课程我校以主体教育理论为基础在新课程理念指导下与创建科技教育先进学校相结合进行了科技教育校本课程开发不断完善自我及超越自我提高学生综合素质如何立足于教材以小学科学课程标准为指导创造性地使用教科书因地制宜因时制宜开展与地域特点相结合的校本课程使小学生的科学学习具有更广阔的智力背景关键词小学科技课程开发利用小学科学课程标准明确指出科学课程最基本的特点是从儿童身边的自然事物开始学习活动以形成对自然进行探究的态度技能和获取关于自然的知识学校要特色发展校本课程是关键校本课程即以学校为基础而开发的课程我校以主体教育理论为基础在新课程理念指导下与创建科技教育先进学校相结合进行了科技教育校本课程开发不断完善自我及超越自我提高学生综合素质通过丰富多彩的主题活动培养学生参与科技活动的兴趣增强学生的体验提高学生的素养一课程开发宗旨2课程着眼于学生的发展以学生获得终身学习能力创造能力实践能力以及生存与发展能力打好基础作为课程开发的基本目标符合学生学习认识发展规律强调课程的综合性并使人文与科学结合强调课程的特色和个性为教师和学生留有自主选择的时间和空间强调课程面向社会和学生生活实际让学生体验过程让学生在研究现实问题中进行学习通过我们多途径多层面的课程开发活动培养学生的思维能力动手能力和创造能力使他们的个性特长得到了张扬丰富了主体教育实验的内涵二课程开发措施建立合作机制多层面价值认可教师的开发态度合作精神合作行为是校本课程有效实施和整合的有效保证我校在建构科技教育特色建设理念时传承科技启智未来学做合一提高素养在实践中求真在实践中求学在实践中求发展教师对科技教育理念文化的深度思考科技教育特色创建工3作逐步成为全校教师的普遍自觉体现在每个教师的期望和态度中不断影响着教师的教育行为学校还通过家长学校向社会家长广泛宣传学校的办学思想和科技教育特色文化使特色课程资源的开发和利用得到街道社区家长的广泛支持建立整合机制多学科渗透互动为保证科技教育校本课程的有效开发和配置学校应建立开放的组织氛围和教研制度引导不同学科的教师打破同一学科和年级的组织和界限围绕科技教育课程文化重建的主题建立起新的非正式的开放的组织气氛和组织制度以利于设计和实施科技教育校本课程整合的学习和教研主题推进不同学科教师的互动和学科整合学校通过建立开放式的备课组让科技教育骨干教师参与其他学科集体备课活动在此过程中语文品德等学科充分挖掘教材中的科学人文教育元素对学生进行学科学爱科学用科学的教育艺术学科组织学生绘科技幻想画临摹获奖科技制作排演科技小品让学生在场景中扮演科学家的角色等数学学科在计算测量等教学中密切结合科学学科教学指导学生将科学实验数据转换成简图表格图像等并指导学生运用图像和表格中的数据建立模型进行预测指导学生运用分数小数百分数等运算方法就调查结果进行统计让学生在整合性学习中激发学习科学的内在动机4建立体验机制多渠道走向生活课外活动我们将学生课外的活动看成是课堂教学的延伸和拓展让学生在课后有更多的时间和空间去进行探究活动参加科技兴趣小组家庭教育作为孩子的第一任老师对孩子言传身教最多的家长在孩子的成长过程中占有不可替代的地位家庭教育潜移默化润物无声的特点是我们课程开发中不可忽略的一环学校要不定期召开科技教育家长会跟家长探讨科学素养对孩子对家庭对社会的重要性要求家长在家庭教育中多给孩子输送科学的思想培养孩子爱科学学科学用科学的精神社区环境教育我校的课程开发注重活动的综合性和实践性强调以社区为背景的科学及人文素养的熏陶在学生的学习过程中穿插社区环境污染的调查将书本的知识生活化具体化不仅有利于学生知识的掌握5同时学生更多的接触社会也有利于其人文素养的提高组织学生开展生活科技实践行活动以专题形式加以设计采用走出去请进来的形式定期请专家作环保科技专题讲座请园艺师作栽培现场指导请工程专家作感知教育基本知识讲座等让地方和社区的自然人文资源成为科技教育课程开展的不竭源泉建立活动机制多形式开发智能任何教育都是从活动开始的科技教育课程建设更是如此在建立活动机制的实践中必须确立以儿童为本位以儿童兴趣为主题的课程观十分注重学生在活动过程中的主体地位和主观能动性学校的课程开发应弥补科学学科课程的不足重视开发和丰富活动课程平衡课程类型让学生在自主性体验活动中提升和发展科学素养科技教育活动课程的设计必须尊重和满足个性的兴趣需要和意愿在兴趣发展的基础上将知识掌握和智力发展统一起来如以制作小三模培养学生创新技能的金钥匙工作室每周组织学生学习航模基本知识动手操作拼装和制作航空航天模型定期组织班校竞赛活动并积极参加省市县科技模型大赛以学习现代信息技术机器人拼装编程调试等技能的罗伯特工作室引导学生从小就接触前沿科技各工作室设有相应的班级工作站点在以上科技教育活动课程的开发过程中由于学生根据自己的兴趣和需6要自主参加相应的工作室和工作站点让学生各选其好各展所长各得其所我校还将学习的内容分为低中高年段在课时上年级每周节科技教育课各年级科技教育内容安排如下一二年级科幻画手工制作智力拼图侧重培养学生想象能力锻炼出灵巧的双手三四年级科幻画科技小制作科学小论文侧重于培养学生的想象能力观察能力动手操作能力和写作训练五六年级废旧物利用科学小实验科技实践活动侧重培养学生创造技能和创造思维训练实践动手能力和实验报告的撰写将科技教育课列入课表使科技教育进入教学主渠道落实到每一个学生每个班有固定的学习时间及指导老师加大科技的含金量普及科技制作活动中引导学生在文娱表演型活动中组织学生自编自演各种科技类文艺节目使校园科技节与艺术节融为一体在评比竞赛型活动中组织学生搞小制作小发明参加省市县科技创新大赛学校主动承办协办各级机器人大赛为学生展示新兴科技技能和特长创造机会在科普宣传型活动中让学生以自己制作的科技制作科学幻想画丰富校园环境文化在探索研究型活动中组织学生写科技小论文搞小发明参加专利申请等开展这些活动的宗旨是用丰富的科技活动去实践科技教育特色学校建设的文化理念在每一个学生心中播下科技创新的种子