Module 3 Places and activities Unit 8 In my room 教学设计1.doc

教学设计一教学重点学句型相关单词二教学难点一词注意的发音不要与的发音混淆教师在教学中应及时纠正在回答时注意单词复数的读音三教具准备教材相配套的教学课件教材相配套的教学录音带教师自制的单词卡一张画有教室的大图四教学过程教师播放第一册单元中部分学生跟着录音一起说教师出示与内容相符的图片问让学生进行回答一词由这里引出复习等单词引导学生用以上单词做问答练习如在学生回答出问题后教师可再追问使学生能用复数进行回答如教师把一张画有教室的大图贴到黑板上说学生听懂后教师可先试着让学生回答能说出英文的学生给与表扬都已学过也可让学生用中文回答告诉学生我们要学习有关的内容教读让学生观看本部分的教学课件遍让学生看着课件的画面回答在看了两遍课件的基础上考查学生的听力和记忆能力学生不见得都能回答出来能说出部分即可教师可针对学生回答的不同程度进行指导鼓励学生完整的回答出来如有困难可再看一遍本部分的教学课件当学生只回答出时教师进一步再问引导学生说出或教师可以直接把一词告诉学生教师分别指着黑板灯桌子和椅子让学生说出单词出示单词卡让学生进行认读教师可以告诉学生一些记忆单词的方法如观察单词的第一个字母和最后一个字母等把单词卡贴到黑板上学生跟读并模仿部分的内容使用教材相配套的教学录音带教师在学生学习了对话的基础上扩充词汇量让学生观看教学课件学习其它单词可从已学的单词过渡到新单词教师指着教室中的相关事物问学生让学生回答教师出示单词卡让学生进行认读并把单词卡贴到黑板上让学生做根据教室中的实际情况自编对话学生展示练习情况教师注意学生对名词复数的运用及时给与指导纠正学生错误时注意方式方法不要打击学生学习的积极性对于说得很好的学生应及时表扬教师和学生用英语进行交流导入的学习教师尽量把说话的速度放慢一些边说边做出相应的动作以便使学生理解教师先说词组然后再让能力较强的学生代替教师发布指令让其他学生根据指令做出相应的动作建议多让一些学生参与进来激发学生学习英语的兴趣游戏以小组为单位小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词然后教师读单词如教师读那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置然后由各组的其他同学判断对错对了加分教师接着读下一个单词游戏继续最后比一比哪个组得分最多哪个组就获胜游戏黑板上贴有一张大的教室图片和单词卡让学生把单词卡贴到图中相应的地方贴好后让其他学生判断对错如果对了就大声朗读出来如果错了请他人改错后再读出来六作业布置教师发给每个学生一张图画纸教师说一段话学生根据所听到的内容在纸上作画所听内容请学生说出自己所画的内容核对答案两人一组看图做问答