1 画 教案.doc

画第课时小学语文人教版一年级上册第课教学目标认识个生字会写人火文六个生字了解远和近有与无来和去是意思相反的词正确流利地朗读古诗背诵古诗并能学习课文模仿课文改写原诗和编谜语诗歌了解古诗大致意思懂得这首诗讲的是一幅山水画激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感教学准备山水画的课件生字卡片教学重难点重点是学习生字理解古诗的大意难点是初步学会学习诗歌的方法激发学生对学习古诗的兴趣设计理念培根说读诗使人灵秀在新课程新教材新理念的指引下我们要善于引导学生学习古诗品味古诗探究其趣味以便更好地激发学生学习兴趣使学生充实起来灵秀起来学生是语文学习的主人语文教学的人本思想意味着对每个学生学习个性的尊重教学中应让每个孩子自由地读自由地学自由地感受自由地表达学生有了自由才会有灵性教学过程一出示谜语激趣导入同学们你们喜欢猜谜语吗谁愿意说一个谜语让大家猜一猜学习说学习猜老师也说一个谜语请你们大家猜一猜谜底是什么看谁听得准猜得对远看山有色近听水无声春去花还在人来鸟不惊你们猜出是什么了吗我们学完这篇课文你就会知道的二初读古诗认读生字一整体感知课件出示山水画引导学生整体观察图画再由远到近地观察说说图上画了些什么学生自由感知小朋友想不想自己去读一读呢请你一边读一边圈出课文中的生字二学习生字小老师带读小朋友生字都圈好了吧谁来当当小老师带大家读一读你圈出来的生字没有圈正确的及时改过来自由看书读根据刚才小老师的带读自己再去读一读要求读准每一个字的字音遇到难的多读几遍看大屏幕读老师把生字宝宝请到大屏幕上来了看看你还会读吗请自己读一读同桌互读指名读大家好厉害呦刚才老师在听小朋友们读生字宝宝的时候发现了这些生字的一些秘密想不想听听是什么秘密我发现啊这些生字中有两个左右结构的字一个是听一个是惊我想小朋友们一定也有自己的发现下面请大家仔细看看这些生字等会儿也谈谈你的发现如发现三个上下结构的字色声春发现远近还三个字长得一样都有辶又如发现惊有个忄旁发现无人来三个字是独体体字等等去掉拼音读同学们真会学习小眼睛真厉害发现了这么多的知识现在这些生字小调皮都被我们认识了最后让我们给它们打声招呼说再见吧看卡片开火车读三诵读古诗想象体验谈话刚才我们从课件里欣赏了美丽的山水画现在来一句一句地学懂课文中的古诗吧请离黑板最远的同学说说远远地看画上的山是怎么样的板书远看山有色理解实意远看画上的山清楚地看到有各种颜色因为是画上的山请离黑板最近的同学走到课件的幕布前侧耳倾听画上瀑布的流水声问他听到了流水声了吗为什么板书近听水无声理解意思走到近处听不到流水的声音因为是画上的水再理解远近的意思现在老师离哪排同学最近第一排离哪排同学最远最后一排老师马上走到后面又问现在老师离哪排同学最近离哪排同学最远通过比较你们看懂了什么告诉学生远和近是一对反义词远和近是比较后而得出来的结论这两句诗中还有一对反义词谁能找出来学生回答教师板书有无指导用这对反义词说话指导朗读第一二行用自己的话说说意思远看山有色近听水无声请一位学生当老师叫一位离黑板较远的同学上来摘画上的花又叫一位离黑板较近的同学用手赶画上的鸟然后提问为什么你们摘不下花也赶不走鸟呢让学生回答后依次板书春去花还在人来鸟不惊读懂诗句理解意思尽量启发学生说出来小结春天过去了可花儿还盛开着不凋谢也摘不下来人走到鸟的旁边去赶走鸟儿却见鸟一点也不惊慌也不飞走因为这是画上的花鸟指导朗读第三四行用自己的话说说意思连起来朗读一遍古诗小组合作讨论为什么人走近听还是听不到水声为什么春天已经过去了花还没谢为什么人走近了鸟没飞走背诵古诗四指导规范书写生字范写人字后人字很简单但是很难写关键是要把一撇一捺写正了大家练习一下巡视学生书写小朋友们把人字写得真漂亮注意这个人现在长了两个大眼睛在人字上加上点和短撇看看现在是什么字了重点指导火的书写笔顺让学生观察文和六的书写请两个学生演示书写其他同学作评价老师并及时纠正课后反思在本堂课上我能突出阅读教学以读为本的理念课标指出教学浅近的古诗应以诵读为基础展开相像获得初步的情感体验感受语言的优美强调阅读教学读中感悟的原则阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践应让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考在本文四句话的教学时都能引导学生自己去感悟去理解去体会落实阅读教学读中积累的目标这首诗中包含着丰富的反义词教学时我能够引导孩子结合生活中已有的认识积累和强化对这些反义词的学习