济南版生物八年级下册5.1.4生物进化的原因教案.doc

生物进化的原因教学目标知识与能力概述自然选择和人工选择重难点比较自然选择和人工选择的不同可以解决实际问题难点过程与方法能设法收集生物进化的相关资料通过长颈鹿进化过程和家鸽形成新品种的原因培养学生观察能力分析处理资料的能力情感态度和价值观通过环境的变化可以导致生物进化的事实对学生进行潜移默化的环保教育教学方法及学法指导本节课对生物进化的原因作了浅层次的探讨首先从引导学生分析桦尺蛾体色改变的原因入手强化环境的变化可以引起生物进化的事实并且对学生进行潜移默化的环保教育再通过资料分析自主学习点拨指导等多种方法分析环境的变化给生物带来的影响指导学生有效利用好各种资源课堂采用自主探究当堂评价的教学模式激发学生的学习兴趣使学生积极参与探究实验活动科学地分析实验结果主动获取知识以达到课程标准的要求教学过程教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问分钟化学进化的个阶段以及场所米勒的实验中通入的气体代表什么米勒实验中的火花放电冷凝管分别模拟什么现象米勒实验证明了化学进化的哪个阶段认真思考后独立回答问题及时巩固复习进一步强化落实知识的识记和理解创设情景激发兴趣分钟过渡在漫长的生物进化过程中为什么有些生物种类如恐龙会绝灭新的生物种类又是怎样产生的呢推动生物进化的原因是什么呢对于这些问题人们提出了各种不同的解释今天我们共同学习生物进化的原因学生观看图片思考质疑从学生身边熟悉的生物设计问题引入引发思考能够激发学生的学习兴趣展示目标分钟多媒体展示本节课的学习目标并板书于黑板上自读学习目标了解本节内容的知识点明确学习任务引导探究分钟展示图片通过保护色的形成过程分析生物进化的原因长满地衣的树干上的桦尺蛾点拨引导如果你是图片中的桦尺蛾你希望自己的体色是什么颜色为什么学生阅读教材结合教材图小组讨论希望在第一幅图片中是浅色第二幅图片中是深色体色与周围环境颜色相近不易被其他动物发现利于躲避敌害或捕食猎物让学生自己阅读相关资料丰富学生知识进一步引发学习兴趣通过巧妙提问大大的提高学生的积极性使学生充分参与在轻松愉快的课堂氛围中学到知识使学生潜移默化受到环保教育自主学习点拨建构分钟提出问题关于生物进化的原因人们进行了长期的探索提出了各种解释其中被人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说什么叫自然选择自主学习阅读课本第页课本插图分析并思考下列问题为什么长颈鹿的祖先的颈和前肢有的长有的短你认为环境的变化在长颈鹿的进化过程中起到了怎样的作用尝试描述长颈鹿的进化过程在生存斗争中适者生存不适者被淘汰的过程叫做自然选择学生阅读课本第页课本插图以组为单位分析并讨论下列问题给出问题答案生物普遍存在着变异现象长颈鹿的祖先的颈有的长有的短是因为这些性状产生了变异环境变化在长颈鹿的进化过程中起到了定向选择作用长颈鹿的祖先存在颈长颈短前肢长前肢短等各种变异类型由于环境学生自主学习后教师适时点拨指导让学生在分析讨论中明确是环境选择了生物还是生物选择环境只有适应环境的才能生存让学生弄清楚长颈鹿生物进化的原因是自然选择的结果教师最后为学生的回答做出评价引导长颈鹿的进化是长期自然选择的结果同学们对于达尔文的自然选择学学说的主要内容你们能概括一下吗过度繁殖前提生存斗争手段遗传和变异基础适者生存结果学以致用根据所学内容解释课本巩固提高变化在缺乏青草的时期颈长和前肢长的长颈鹿能够吃到高处的树叶所以存活下来并繁殖后代相反颈短和前肢短的由于得不到足够食物而死亡经过历代的遗传积累就形成现在的长颈鹿利用所学知识解决问题自主学习点拨建构分钟出示几个品种家鸽的形成过程分析形成新品种的原因提出问题在各种家鸽的新品种的形成过程中起决定作用的因素是什么家鸽新品种的培育过程与长颈鹿的进化过程有什么区别举一反三你能再举出培育生物新品种的其他例子吗引导同学们像上述这些形态各异的生物一样按照人的需求和爱好选择产生新品种的这种选择方式我们称之为人工选择有哪位同学能说一说什么是人工选择呢用我们课本上的话来总结起决定作用的因素是人类的需求和爱好在家鸽品种的培育过程中选择的主体是人起决定作用的因素是人的需求和爱好而在长颈鹿的进化过程中选则的主体和决定因素都是自然环境结果是适者生存肉食鸡观赏鸡等形态各异的金鱼千姿百态的菊花等在生产和生活实践中人们根据自己的需求和爱好不断选择和培育新品种生物的过程叫做人工选择通过图片展示问题导学让学生充分理解人工选择的含义知识整合迁移应用分钟同学们通过刚才的学习我又有了疑惑谁能帮助老师解决疑惑呢自然选择和人工选择有哪些相同点和哪些不同点呢自然选择人工选择决定者选择方向学生参考教材相关链接部分进行分析交流学生帮助老师释疑适当总结自然选择与人工选择的区别并找出这两种学说之间的不同之处进而培养学生的综合分析能力选择速度选择结果盘点收获分钟请同学们梳理一下本课所学到的知识学生总结收获使所学知识形成网络达标检测分钟课堂达标检测题现在农作物病虫害猖獗大量使用农药后害虫又产生了抗药性其原因是知识目标害虫对农药进行选择的结果遗传和变异的结果害虫营养丰富具有抵抗性的结果农药对害虫抗药性的变异进行选择的结导致生存斗争的原因是知识目标生物之间相互排挤或残杀有利变异的个体和不利变异的个体互相竞争生物赖以生存的食物和空间有限生物不能适应外界环境的变化生物进化的内在因素是知识目标生存斗争人工选择自然选择遗传和变异金鱼是由鲫鱼演变而来的其原因是知识目标过度繁殖人工选择自然选择生存斗争学生独立自主完成课堂检测并及时互纠通过练习加深对所学知识的理解记忆和应用培养学生分析问题解决问题的能力针对不同层次的学生提出明确的完成目标既能让程度好的学生吃得饱又能让程度稍差的学生有所提高达到因材施教的效果板书设计第四节生物进化的原因生物进化的原因自然选择人工选择概念选择者结果概念选择者结果教学反思充分利用探究性学习通过一个具体的问题情境如动物的保护色是如何形成的引导学生在质疑调查实验分析和解读资料的过程中发展学生分析和处理材料的能力获取新知识的能力特别是培养了学生的创新精神和实践能力体现学习过程中以学生为主体的理念通过两个环节的自主学习在相关导学题目的引导下使学生能够快速了解掌握本节课的基础知识