女娲补天教案.doc

女娲补天 教学目标: 1.学会本课的13个生字,正确读写下列词语：“女娲补天、洪水、围困、云霞”等。 2.有感情地朗读课文,边读边在头脑中形成画面。 3.知道女娲为什么要补天以及补天的过程，能复述“补天”的过程。 4.能体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神，并对阅读古代神话故事产生兴趣。 教学重点: 了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。 教学难点: 体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。 教学准备: 女娲、云霞的图片，制作成课件；提供了解臭氧层的资料、女娲造人的资料。 教学过程: 一、课前：欣赏彩霞图片 二、揭题引入 1．同学们欣赏到了美丽的彩霞，知道这彩霞到底是谁留给大家的呢？（女娲） 2．你从哪里了解到的呢？（现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。） （齐读）读了这句话，你有什么想说的吗？（女娲为什么补天？是怎样补天的？） 学了课文我们就能知道了！这是一个神话故事，古代劳动人民用他们的智慧塑造了一个又一个神话形象！ 设计意图：让学生感受大自然景色的美，吸引学生的注意，使学生初步感受、认识中华传统文化的深厚博大，同时把神话故事的有趣、神奇，我国古代劳动人民丰富的想象力的教育润物细无声的渗透其中。 三、学习生字词，初读课文 1．课前先检查预习生字词的情况。给学生一定的准备时间，自己先练读，再同桌互相指认，教师抽查。 2．初读课文，提出不懂的问题。 设计意图：使学生整体感知课文的意思，通过比较、组词、观察等方法，牢固掌握汉字的音、形、义；通过指名分段读文，将读与听结合起来让每位学生都有任务，把“读准字音,读通课文。”落实到位。 四、学习课文内容 你们现在最想去解决哪个问题？根据学生回答，进行选择学习。 1.解决为什么要补天？ 课文哪几个自然段是写为什么要补天的？（1、2自然段） (1)教师提出问题：女娲为什么要补天？划出补天原因的句子！在学习之前，老师提供一份资料给大家，先看资料，然后再去读课文找原因！ 资料：女娲造人 古老辰光，有个叫女娲的神仙，用五色石补天，又用五色土造人。　　女娲把五色土捏成一个泥人，有男的，也有女的。做好后，吹一口气，那些泥人就一个个变成活人了。女娲感到这种方法太慢，也太着力，就用草搓成一根绳子，把五色土涂粘在绳子上让太阳晒干，然后用手一拉，泥块就剥落落掉下来，再吹一口气，这些小泥块又变成活蹦活跳的人了。　　女娲看看已经造得差不多了。就把造出来的人分成二等。用手捏出来的数量少，个子大，叫他们当大人物，用绳子拉出来的数量多、个子小，就叫他们做小人物。　　现在，世上的人，凡是当官的大多都是身大体胖，平头百姓差勿多都个子瘦小；男人土和得多一点，所以在身上可以揉出泥条条来，女人水和得多一点，所以流眼泪特别多。人的身上，仍旧带有五种颜色，黄的是皮肤、红的是血、蓝的是须眉、黑的是眼珠、白的是牙齿。 （学生发言。） (2)指名回答：（天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿，地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。）看到这样的情境，你的心情是怎样的？（可怕，担心，害怕……） (3)指导朗读：怎样把你们的感受通过朗读表现出来呢？自由读，指名读，找个能够挑战你的人读。老师引读，同桌读。 (4)教师小结：女娲看到天塌下来，许多人在水深火热之中受苦受难，心情又是怎样的？（难过）你能结合老师提供给大家的资料来说一说吗？（女娲创造了人类。就是人类的母亲，母亲看到自己的孩子在受苦受难，这种心情是很难过巴不得自己去受罪。想快点去解救自己的孩子们！）书上也有写女娲心情难过的句子,齐读第二段，哪几个词语中知道女娲的心情是急切的？（立刻，又！） 设计意图：设计意图：通过学生“读→找→读→体会”的学习方法，加上教师对学生富有激励性和启发性的评价语言，充分调动学生的阅读兴趣，激发学生读的愿望，培养学生的语感。 2.女娲是怎样补天的？ (1)师：女娲解救了在受苦受难中的人们，但是天上的大窟窿还在喷火，还在威胁着人们的生命，所以女娲决定去补天！女娲是怎么补天的的呢？自己读读第三、四自然段说一说女娲补天的过程，在补天过程中最让你感动的是哪些句子？可以用～～～划出仔细的品味一下！　　　 (2)学生自学，老师巡视指导。 (3)检查反馈：先找然后炼最后补。我们说过,故事应该是很生动,很形象的,你能用上课文中的一些词再来说一说吗? 从女娲补天的过程中，你又体会到什么？（补天的艰险，女娲的伟大！）(齐读课文) 设计意图：培养学生认真读书的习惯和自主学习的能力，让学生获得美的情感体验，提高学生的阅读兴趣。 3.课外延伸: 师：天真的会破吗？（会与不会），老师提供给你们一份资料，看后再来回答老师的问题！ 设计意图：通过“天真的会破吗”这个问题，引导学生从古代神话的神奇回到我们的现实生活中。学生结合资料，全方位了解我们现在拥有的蓝色天空，感受保护环境的重要性。 4.资料附后: 臭氧和臭氧层空洞 臭氧的存在对于地球生物至关重要，因为它阻挡了高能量的紫外辐射到达地面。因此，有人形象地把臭氧层比喻为地球的“保护伞”，而把