女娲造人导学案.doc

女娲造人备课人孟玲娜学习目标积累重要词语了解神话的特点通过复述故事情节理解体会想象与联想在神话创作中的作用领会神话的魅力学习文章对原有故事的人性化的演绎与扩充培养改写神话故事的能力体验人类诞生的欢欣与愉快感受创造的快乐思索自身来源珍爱生命激发探究关于人类起源进化的科学知识的兴趣学习重难点通过复述故事情节理解体会想象与联想在神话创作中的作用领会神话的魅力激发和训练想象力体会课文的思想感情知识链接神话是远古人民表现对自然和文化现象的理解与想象的故事并非现实生活的科学反映而是由于远古时代生产力水平很低人们不能科学地解释世界自然现象和原始社会文化生活的起源和变化以他们贫乏的生活的生活经验为基础借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果创世神话也称开辟神话是关于天地开辟人类和万物起源的神话作者袁珂生于年四川新繁人神话学家论著有中国古代神话古代神话选释山海经校注等学习过程一自主学习一学习任务一调动知识储备或通过查资料了解神话是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事它并非现实生活的科学反映而是以远古人民贫乏的生活为基础借助和把自然和客观世界拟人化的结果女娲造人选自作者是传说中的女娲是神本文是根据古代神话改写的其体裁是它详细叙述了的具体过程着力刻画了女娲的母亲形象二学习任务二积累字词给下列加点字注音女娲澄澈灵敏掘起掺和踪迹圈出下列词语中的错别字在括号内写出正确的字绵廷奔奔榛榛开僻气慨兴高彩烈三学习任务三根据课文内容回答以下问题朗读课文整体感知复述故事情节概括课文的主要内容跳读课文划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子讨论交流一下自己的感受结合文中想象的情节体会女娲形象完成句式女娲是一个表达了什么思想精读课文合作交流尝试解决以下问题女娲造人的具体过程是真的吗你怎样理解这种写法你也发挥自己的想像对女娲造人的动机经过做另一种推测说给大家听听品读课文尝试学习夸张和想像的作用找出文中的夸张句子试着说出它的的作用找出文中的想像句子试着说出它的作用二合作探究再读课文体会作品主题阅读课文选段完成文后问题她工作着工作着一直工作到晚霞布满天空星星和月亮射出幽光夜深了她只把头枕在山崖上略睡一睡第二天天刚微明她又赶紧起来继续工作她一心要让这些灵敏的小生物布满大地但是大地毕竟太大了她工作了许久还没有达到她的意愿而她本人已经疲倦不堪了最后她想出了一个绝妙的创造人类的方法她从崖壁上下一条枯藤入一个泥潭里成了浑黄的泥浆向地面这么一泥点溅落的地方就出现了许多小小的叫着跳着的人儿和先前用黄泥成的小人儿模样一般无二妈妈妈妈的喊声震响在周围用这种方法来进行工作果然简单省事藤条一挥就有好些活人出现不久大地上就布满了人类的踪迹解释文中加点字略睡一睡幽光疲倦不堪绝妙选词填入文中的空白处填序号即可捏搅伸挥洒拉她想出了一个绝妙的创造人类的方法一句中绝妙换成奇妙好不好为什么第段划线句属于描写其表达作用是选段采用了哪些描写人物的手法表现了人物的什么特点本文处处洋溢着怎样一种情感你能否从选段中找出相关的语句加以说明课后反思通过本节课的学习我最大的收获是感到自己有待加强的是参考答案一一神话想像幻想神话故事新编中国上古神话中的创世女神神话女娲造人二廷延奔莽僻辟慨概彩采三叙述了女娲造人的具体过程把女娲塑造成一个充满生命活力和母性的大神形象略勤劳慈祥聪明活泼情感丰富有伟大的神力表达了原始初民对人类自身来源的好奇追索以及在当时社会条件下所作出的极富想象力的解释言之成理即可想像合理即可教师示例课文段用夸张的手法写出女娲的神通广大教师示例课文段用夸张的手法写出女娲的神通广大教师示例课文中充满了想像大胆而真实的想像赋予了女娲人的心理人的情感人的生活经验既显神威又合人情事理二大致简单幽暗忍受能支持极极端的绝妙比奇妙更好表达句意起强调作用而且绝妙词义是极端的巧妙奇妙这是奇异的妙处换成奇妙便改变了句子的意思了景物表现出女娲造人工作的辛苦心理描写行动描写勤劳智慧伟大的母亲形象喜悦之情泥点溅落的地方就出现了许多小小的叫着跳着的人儿妈妈妈妈的喊声震响在周围这句话就能体现出