二年级体育蹲踞式跳远教学 教案 全国通用.doc

二年级蹲踞式跳远教学设计 一、指导思想 本课设计坚持“健康第一”的指导思想，以培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性为主要目标，依据学生的身心特点、认知与运动技能形成等规律，确立“运动参与”为本课的主要目标。通过游戏，引导学生积极参与体育活动，为更好地完成整个蹲踞式跳远的学习打下良好的基础。 二、教材分析 本课教学内容为“蹲踞式跳远”及跨过障碍物跳游戏。蹲踞式跳远是腾越远度越过水平障碍的一项运动技能，是小学阶段体育课的重点教材。其动作结构是助跑—起跳—腾空（成蹲踞式）—落地。技术结构是通过快速的助跑和迅速有力的起跳，把助跑获得的水平速度和踏跳获得的垂直速度很好地结合起来，使人体腾越一定的远度。开展此项运动能有效地提高学生跑、跳组合的基本活动能力，发展下肢、腰腹和足底的肌肉力量，培养勇敢、顽强、果断、敏捷的优良品质以及观察力，促进学生的心理健康。 教学重点应放在助跑与起跳动作的结合上，让学生初步体会助跑与单脚起跳相结合的动作方法，使学生有跳得远的意识，并通过游戏让学生能充分体验到跑、跳组合动作的乐趣。学习重点是——踏跳蹬地迅速有力；学习难点是——助跑与踏跳动作连贯协调。 三、本课特色 根据小学低年级学生运动认知特点和技能形成规律，我从易到难、层层深入，提高学生的学习信心。针对学生注意力极易分散、自我控制能力差等特征，我设计“跨越障碍物”的游戏，在增加学生练习兴趣的同时，又能使学生在游戏中巩固蹲踞式跳远的动作，也为学生乐于参加体育活动，更好地提高体育学习的有效性提供保障。最后师生共同放松，让学生的情感得到进一步的升华。在本课的学习过程中，引导每个学生学会对同伴进步或成功时表示祝贺，学会分享他人的喜悦，每一位孩子都能感受到身心的愉悦，体验到体育游戏带给他们的成功与欢乐，这也是新课程的要诣所  教学 目标 1、愿意参加游戏活动，并有展示自我的愿望和行为。 2、能做到踏跳蹬地迅速有力，助跑与踏跳动作连贯协调。 3、学会观察同伴进步或成功时的情绪表现，学会分享他人的喜悦 教学 内容 1. 跳 跃：蹲 踞 式 跳 远         2.  游戏：越过障碍物跳 教学 重点 踏跳蹬地迅速有力 教学 难点 助跑与踏跳动作连贯协调 教学 过程 学习内容 教师活动 学生活动 目标达成 激 发 兴 趣 1、课堂常规 1、教师整队，引导学生进行课前安全检查。 2、组织学生进行队列练习。 1、师生问好，检查服装。 2、根据老师的口令完成队列。 精神饱满、 动作正确、整齐。 2、准备活动 1、讲解准备活动的内容。 2、学生进行慢跑 3、组织学生做与跳远有关的体操练习 1、认真听讲，明确活动内容 2、围田径场跑两圈 3、学生成体操队形站成四列横队   *  *  *  *  *   *  *  *  *  *   *  *  *  *  *   *  *  *  *  * 认真听讲，明确目标。 队伍整齐 认真练习为下面的学习做好准备活动 提 高 能 力 跳跃：蹲踞式跳远 动作要领：跑起跳降重心，体前倾用力蹬，膝领先向前摆，体上跃来收腹，膝前伸腿并拢，落地巧来缓冲。 1、组织学生3—5步助跑踏跳练习，提示助跑与踏跳动作连贯，踏跳蹬地迅速有力 2、组织学生轮换进行全程助跑蹲踞式跳远和踏准踏跳区练习 3、观察学生的练习情况，翻松与平整沙坑，加强学生安全教育。提示：学生观察自己同伴是否成功越过红线或进步时的喜悦。 4、引