湘文艺版三年级音乐下册第1课《（歌表演）小黄帽》教学设计.doc

《小黄帽》教案 一、教学目标: 1、知识与技能: 能用活泼自豪的声音演唱歌曲《小黄帽》。 2、情感态度价值观: 在轻松、愉快的氛围中体会到交通安全对我们生活的重要性。 二、教材分析: 《小黄帽》 是一首明朗活泼的儿童歌曲。歌词简洁生动，渗透着儿童的安全教育。旋律活泼流畅，说唱结合，演唱形式丰富，是一首具有教育意义的优秀儿童歌曲作品。歌曲为大调式，四四拍子，两段体结构。前奏以一声“立正，稍息”的口令开始，接着出现行进踏步的节奏，描绘出歌曲的场景。歌曲A段四个乐句，平稳、规整，旋律以同音反复和级进为主，类似孩子们的口语，便于演唱。之后是一段歌词念白，以八分节奏为主，告诉孩子们过马路要注意安全。这是A段和B段的连接段。B段音区提高，旋律稍有跳跃起伏，最后与A段有呼应，在“一二三四”的口令中结束。 三、 学情分析: 本课时教学对象是小学三年级的学生，年龄在8-10岁。三年级学生共分为四个班级。三年级学生的音乐知识面相对较窄，音乐基础知识掌握不多。有一大部分学生在一二年级对乐理知识的了解很少，识谱能力较差。但他们的感受、探索创新能力逐步增强。因此必须丰富教学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导学生感受音乐美。 四、教学重点、难点: 对节奏五型附点八分音符和大切分的掌握 五、课标分析: 《数学课程标准》在本年段的教学建议中指出:“随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏以及音乐创造活动 的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。” 根据教材和学生的特点，在建构主义理论的指导下，创设一个自主性、研究性、协作性的教学环境，构建一种以教师为主导，学生为体的师生关系，引导学生进行自主探究、协作学习。 六、教学过程: 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 激情引入 用多媒体放映关于通过观察放学后学生 小黄帽的图片。 戴着