人教版二年级数学下册 平均分教案.doc

1、平均分 教学内容 教科书第30～31页 教学目标 1、让学生在分物体的过程中理解平均分的含义，掌握按每几个一份的要求平均分物体的方法。 让学生在数学活动中，学会与他人合作的问题意识。 教学重点难点 1、学会平均分，比较两种不同的分发，建立平均分的概念。 教学准备 图片、小棒 教学过程 创设情景，提出问题 出示图片：有6个桃子，想把它分给我的两个好朋友，你能帮我分一分吗？ 动手操作，探索新知 1、教学例1 （1）、们赶快行动吧，用眼前的6张桃子图片摆一摆，分成几堆。看谁最聪明，分的办法最多！ （2）、把学生的分发展示在黑板上，再在小组里交流。 （3）、全班交流。 提问：你们是怎样分的？说说这样分的理由。 讲述：（结合板书）象这样每份都是2个，或者每份都是3个，我们就可以说每份分的同样多，这样的分发叫做平均分。（板书：平均分） 学生之间互相之间说说什么是平均分。 小结：同学们通过摆一摆、分一分，不仅帮助小白兔解决了问题，还知道了“每份分的同样多”就是平均分。 教学30页“试一试‘ 动手分一分、再说说你是怎样分的。然后集体交流。 教学例2 看图理解题意，小组合作分桃，再集体交流。 教学31页“试一试“ 教师口述要求，学生一起动手分，再指名说。 组织练习，深化认识 完成“想想做做“习题 课堂总结 提问：这节课你学会了什么？ 板书设计 平均分（1） 贴图 每份分得同样多，叫做平均分。 第二课时 教学内容 教科书第32～33页 教学目标 让学生经历把一些物体平均分成几份的过程，进一步感受平均分的含义，掌握按指定的分数平均分物体的方法。 培养学生的动手操作能力、语言表达能力，让学生感受解决问题策略的多样性。 教学重点难点 1、让学生通过动手“分一分“，体验把一些物体平均分成几份这种平均分的操作方法。 教学准备 挂图 教学过程 一：引入例题 1、出示情景图：谈话：他们一共摘了多少个桃？ 2、观察得出：一共摘了8工人桃。 提问：你认为怎么分最公平呢？引导学生说出：把8个桃平均分给2只猴。 提问：你想提出什么问题？？引导学生说出：每只猴分得几个桃？ 教学例题 想一想，分一分。 用圆片代替桃分，分组活动，教师适时点拨引导。 说一说，演一演 学生边说边演示分的过程。 引导学生比较归纳。 教学“试一试“ 学生动手分一分，再填一填，交流分发和分的结果。 组织练习 完成“想想做做“习题 全课总结 提问：这节课有什么收获？有不明白的地方吗？ 板书设计 平均分（2） 8个桃，平均分给2只小猴，每只小猴分得（ ）个。 第三