部编版语文五年级下册 口语交际：怎么表演课本剧 教案（表格式）.doc

教学内容五年级下册口语交际怎么表演课本剧教学目标能主持关于怎么表演课本剧的讨论引导每个人积极参与讨论发表意见并通过协商形成一致的看法参与讨论时能认真听取别人的意见尊重大家的共同决定教学重难点重点主持时能引导每个人积极参与讨论并通过协商形成一致的看法难点能认真听取别人的意见尊重大家共同的决定拟定教学课时一课时教法学法范例引路法创设情境法电化教学法微信平台问卷星第一课时教学设计本课时教学目标能主持关于怎么表演课本剧的讨论引导每个人积极参与讨论发表意见并通过协商形成一致的看法参与讨论时能认真听取别人的意见尊重大家的共同决定本课时教学重难点重点主持时能引导每个人积极参与讨论并通过协商形成一致的看法难点能认真听取别人的意见尊重大家共同的决定教学环节教学内容及教师活动学生活动设计说明环节一创设情境激发兴趣激趣引入教师可以给学生推荐一个小学生课本剧表演的视频片段如公仪休拒收礼引发学生的参与兴趣任务驱动在学生产生参与兴趣后明确本次交际任务在特殊时期可以将小组表演任务调整为以家庭为单位的亲子表演任务观看视频了解课本剧的基本形式激活表演的主观能动性课本剧表演是学生们感兴趣的活动本次口语交际的话题就是活动前的讨论与准备怎么表演课本剧教学中切实组织一次线上课本剧表演活动创设真实的交际语境充分调动起学生的交际欲望环节二了解内容明确讨论标准引导学生了解讨论内容教师可以让学生先仔细读读教材内容了解本次交际的任务时在老师的引导下进行比较判断通过个人的思本单元语文要素初步学习阅读古典名著的方法和本次口语交际任务什么将讨论的范围明确在考特别是结合单有着密切关联学生要能够选课文分角色怎么元语文要素运用读懂课文能够把握住名著演三个大问题上阅读古典名著中人物的特点才能顺利完带领学生深入讨论表演细的方法对课文成本次交际任务因此在这节可以先让学生针对三个大进行分析梳理进个环节里教师可以紧扣单问题进行自由讨论然后教师而小结出表演元语文要素依托要素引导结合本单元语文要素抓住课本剧的主要学生进行剧本的改编阅读古典名著的方法让要求学生进行比较和判断并共同归纳出表演课本剧在选课文分角色怎么演三个方面的具体要求引导学生及时总结讨论要点引导学生明确小组讨论要关注讨论要求教师可以引领学生关注教求明确在交际中材对小组讨论的要求比如用自己的角色和任横线划出对主持人的要求用务为了让全体学生参与到交际中来可以把讨论的整体内容划分为选课文分角色怎么演三个环节让每一个小组成员都可以体验一次当主持人或组员波浪线划出对组员的要求不同的角色承担的任务有什么不同等这是为后面的实际讨论做好准备环节三尝试演练明确讨论要求形成剧本示范引领掌握要点教师可以为学生提供讨论的视频或音频为学生做出示范同时引导学生认真观察主持人和组员的做法与表现总结出一定认真观看聆听范例并在老师的引导下从范例中总结出讨论方法如主持人可以引导补的交际策略充带头发言等组员可以注意倾听说清理由等自主交流形成剧本教师可以引导学生和家长组成表演学生和家长小组再把讨论内容分成几个组成讨论小组以小内容大家分别担任主持人不同角色体验小确保学生能实践讨论中的多个组讨论的过程并角色教师还可以重点关注结合单元语文要怎么演好角色这一讨论难素抓住细节进行点引导学生结合本单元所学剧本改编凸显人的读古典名著方法抓住物特点细节表现人物特点组织展示引导互评教师自行讨论展教师要注意评价时引导学生紧扣标准进行评价不要泛泛而谈指出不足后更要给出改进建议及时总结供全班同学学习环节四过程展示可安排讨论小组把过程以视频的方式拍摄下来上传至微信群进行展示评价的方式要多样化可以生生互评师生互评示交流评价促提升自行根据互评交流剧布置课本剧表演活动本排练课本剧板书选课文分角色怎么演怎么表演课本剧引导大家发言主持人尊重大家意见组员听取他人意见尊重大家决定设计作业评价思路借助微信平台以语音上传的方式搭建学生交流平台借助问卷星引导学生对学习过程及及结果进行自评和互评